對大多數(shù)家長來說，孩子的教育問題是他們最關心的，一定要給孩子創(chuàng)造盡可能好的環(huán)境，“不讓孩子輸在起跑線上”。

在這種心理的影響下，很多孩子未出生就開始接受教育。殊不知，對0~6歲的男孩而言，由于自身的生理條件，他們需要父母的關懷，對這個時期的男孩而言，愛才是一切。但很多父母卻抱著“不僅不能輸，還要千方百計創(chuàng)造條件讓我的孩子贏在起跑線上”的心理，對孩子進行他們安排的教育。

很多家長把“起跑線”看做是知識技能，父母的教育就是把成人關注的知識、技能，在男孩很小的時候就塞給他們。事實上，這并不是男孩的“起跑線”，而是家長希望的“起跑線”，這樣很容易形成“在良好條件下，孩子輸在了起跑線上”的狀況。

對于0~6歲的男孩而言，他們的特點主要體現(xiàn)以下幾個方面。

1.理解能力有限

看下面一位年輕媽媽的傾訴：

在兒子很小的時候，我就對他進行教育?？吹剿肱赖焦褡由先ィ揖拖蛩忉尀槭裁床豢梢耘赖焦褡由先?；看到他不與客人打招呼，我就告訴他為什么應該禮貌地與別人打招呼……盡管教育了很多，可是根本就沒有用，很多事情他還是照舊，我的兒子怎么就不長記性呢？

其實，不是男孩不長記性，而是這位媽媽的教育方法不當，從出生到6歲這一時期，男孩根本沒有理性思維和邏輯思維的能力，向他們解釋、給他們講道理，只會讓他們感到痛苦。

這個時期的男孩不是父母眼中的小大人，即便是所謂的小大人，也是父母自以為的，孩子并不會按照父母期待的方式行事。

這個時期的男孩在情緒上要比女孩脆弱得多，因此他們需要父母更多的關注。

一個4歲的小男孩鬧著要找奶奶，如果家長告訴他，兩個小時后奶奶就會回家了，那么這個小男孩也許會哭鬧得更加厲害。因為根據(jù)他的理解能力，兩個小時是很漫長的，也許會比兩天都要長。

在這種情況下，家長正確的做法是：放棄解釋，陪他做游戲、給他講故事，對他多一些關注，以分散他的注意力。

2.不要讓孩子選擇

一些父母刻意從小培養(yǎng)孩子的選擇能力，很多問題讓男孩自主決定，認為這樣會讓男孩長大之后成為一個擁有決斷能力的人，然而事實恰恰相反。如果總是讓0～6歲的小男孩在很多的選擇中自己去做決定，那這個孩子長大后就會成為一個沒有決斷能力的人。

從出生到6歲，男孩需要的是引導，而不是選擇。因此，在這一階段，家長要為男孩規(guī)定好每天的生活，例如，吃什么食物、穿什么衣服、去什么地方玩，這樣會使男孩清楚地認識自己，并獲得很大的安全感，從而有利于他們的成長。

生活中，我們經常聽到家長這樣問男孩：“禮子，你是想喝娃哈哈，還是喝牛奶？”“寶貝，周末我們是去看熊貓寶寶，還是去游樂場？”“兒子，你今天想看喜羊羊，還是奧特曼？”

正確的方法應該是父母要給孩子做榜樣，對孩子起引導作用。

對此，安德森博士表示，如果男孩從小就缺少一個自信的、起引導作用的成人做榜樣，那么，他就會變得很迷茫，不知道該選擇什么或者應該做什么。