▲ 要給孩子鍛煉能力的機會

前面我們已經將命令分解開了，那么下面就是要加強對孩子的鍛煉了。平時我們在遇到孩子弄亂了房間時，就可以借機讓孩子進行鍛煉。這個過程中，他的歸納物品的能力、物歸原處的能力、將物品有序擺放的能力都能得到增強?；蛘撸覀円部梢越o孩子創(chuàng)造這樣的場景，比如我們可以和孩子玩一次計時整理的游戲，先弄亂他的書桌或床鋪，然后給他計時，看他在多長時間內能將書桌或床鋪恢復原樣。生活中有很多這樣的機會，孩子通過這些鍛煉就能在不知不覺中讓自己的能力得到提升，能力提升了，他做得熟練了，速度自然也就上去了。

▲ 及時表揚孩子的進步

有的媽媽可能覺得，就像這些收拾桌子、整理床鋪等小事情，催促孩子、訓斥孩子他還不做呢，再表揚他他不是就要尾巴翹上天了嗎？其實不然，孩子都愿意得到我們的稱贊。而且，如果我們表揚他做得又快又好，那么第二次他再做時，無論是質量還是速度都會有更大的提高。

所以我們要轉換一下思路，不要反復地催促孩子要他快，而是在他做完一件事時去表揚他“啊，你做得真快?。≌婧谩?，或者稱贊他“呀！你能收拾得這樣干凈了，值得表揚”。這樣的說法會使孩子感到開心，他就能做得更好，我們也自然不會越來越生氣，可謂一舉多得。當然，我們的表揚一定是要實事求是，不能為了鼓勵他而去虛假地夸獎他。