（3）不同時期幫助孩子提高語言能力的方法

使用多種詞匯、話多的母親教出的孩子比其他孩子能使用更多的詞匯。不過，比多說話更重要的是怎樣說話。

新生兒的時候，因為聽力器官不成熟，聽不到竊竊私語，所以提高一個聲調(diào)對孩子說話比較好。

等孩子開始呀呀學(xué)語，開始模仿別人的聲音的時候，無論什么方式對孩子講話都可。學(xué)語時期（生后3個月）需要對他多講話。也就是要和孩子對話一樣，看著他的眼睛說話，并給孩子時間讓他發(fā)出自己的聲音。

6～8個月大的時候，孩子能積極地表明自己的意思。孩子發(fā)出的聲音也是自己對自己心情或需求的一種表達。這個時期的孩子還只是模仿自己的聲音，等9個月大的時候孩子開始模仿別人的聲音說話。這才是學(xué)語言的開始。孩子開始呀呀學(xué)語的時候無論用怎樣的方式都要看孩子的反應(yīng)。一邊微笑著一邊重復(fù)孩子的聲音比較好，反過來也可以教給孩子“媽媽”、“爸爸”之類的詞讓他跟著重復(fù)。即使開始孩子不會重復(fù)，也要回以贊賞和鼓勵，不僅要讓他學(xué)會孩子的用語，而且也要讓他盡快接觸到多種詞匯。

17個月前后是孩子掌握50個左右的詞匯、學(xué)會基本的意思表達的重要時期。這點和美國、歐洲相差不大。孩子的詞匯量爆增的“詞語風(fēng)暴”時期大約出現(xiàn)在23～24月的時候，這時一天平均會學(xué)4個新單詞。

（4）對詞匯發(fā)展有益的媽媽的行動

孩子開始學(xué)說話的時候，經(jīng)常對他的表達做出“說得真好”、“很對”等回應(yīng)比較好。母親的這種贊賞能傳遞“我的行動有意義”、“我的行動有效果”的信號。而且不僅要回答孩子的提問，對聽不懂的話問一句“什么？”、“嗯？你說什么？”也很重要。問一句“這是什么？”也能讓孩子積極地參與其中。這時如果孩子不會回答，媽媽就可以代替作答：“啊，這是蘋果。”此外給孩子念書的時候不僅要教給孩子一些物品器具的名字，同時告訴他物品的形狀、顏色功能也可以提高語言的能力。舉個例子：“這是錘子，砸釘子時用的東西?！敝v故事時說說主人公的感情、想法或者故事中主觀的情感，這些對于孩子學(xué)習(xí)詞匯都是有幫助的。母親的行動對于孩子學(xué)習(xí)語言的幫助程度也隨年齡不同有異，13～24個月大的孩子跟他說“看看這兒”、“來來來”、“咸了”或者用手指給他指指，吸引他的視線，就對孩子有很大幫助了。孩子看到蟲子，媽媽說“啊，蟲子”就對孩子有了幫助，25～36個月是詞匯增長的時期，所以盡可能多和孩子交談就非常重要。

Point

呀呀學(xué)語從出生后2～3個月開始，在6～9個月時達到鼎盛，說話的長度也在增加；

孩子學(xué)語時期開始的時候，要多和他交談，看著他的眼睛說話，并給孩子時間讓他發(fā)出聲音；

習(xí)得必需的50個單詞以能進行基本的意思表達在17個月大小的時候最合適。