許多家長也認識到孩子自主能力的重要性，也想培養(yǎng)孩子的自主習(xí)慣，可在日常生活中，要做到真正放手，總是做不到。

結(jié)果是，想一套，做一套。只有極少數(shù)的家長真正做到了放手，相比較，這樣的孩子會有更精彩的人生。

為什么家長不愿意放手呢？原因很簡單，因為父母擔(dān)心孩子沒能力做決定，做出的決定是錯誤的，害怕孩子吃虧。

可每個人在成長的路上都要交學(xué)費，不可能沒有錯誤，不犯錯誤，這些家長不希望自己的孩子犯錯誤，怕孩子受挫折。怕孩子經(jīng)不起風(fēng)雨。

這樣的保護是對孩子的不負責(zé)任，因為孩子一定會脫離父母的羽翼，一定有屬于自己的路在等著他走，父母不可能保護孩子一輩子，現(xiàn)在不讓孩子鍛煉生活的能力，當(dāng)孩子獨立的時候，怎么面對生活啊？家長不能不考慮溺愛的后果。

孩子的自主能力是在生活中積累的，不是一蹴而就的，是要家長有意識培養(yǎng)的。

你給孩子鍛煉的機會，孩子就能學(xué)會面對問題，學(xué)會解決問題。如果你不給孩子機會，孩子遇到問題時，只會喊爸爸，喊媽媽，等家長幫他的忙，為他處理。

有個家長這樣培養(yǎng)孩子的自主能力，他愿意與我們分享他的經(jīng)驗：

我女兒做什么都由她自己做主，她剛開始想學(xué)跆拳道時，我就對她說，要學(xué)，就要堅持，要求她考慮好再做決定。她決定學(xué)了，也堅持下來了，到現(xiàn)在已經(jīng)6年了。

冬天，外面下了很大的雪，路上行人很少，快到學(xué)跆拳道的時間了，我對女兒說，我有事，不能陪她去學(xué)習(xí)，要她一個人去，我是有意考驗她。

女兒一會兒走到窗前，看看外面還在下雪，一會兒看看我的臉，最后，女兒忍不住了，問我：“爸爸，我怎么去呢？”我說：“你自己想辦法吧，不管用什么辦法，今天你必須去。放學(xué)時，我去接你?！迸畠簾o奈地對我說：“爸爸，你可以給我十元錢嗎？我想打車去?！蔽医o了女兒錢，她自己叫車去了。

我的目的是培養(yǎng)孩子在特殊情況下，處理事情的能力，我的目的達到了，女兒自己去了學(xué)校。

在我多次有意識鍛煉和培養(yǎng)下，我女兒現(xiàn)在面對問題，處理問題的能力，比同齡孩子更有自主能力。

對比那些事事為孩子包辦的家長，這個家長的教育方法是值得推崇的。

家庭作業(yè)是老師了解孩子學(xué)習(xí)情況，為鞏固孩子所學(xué)知識才留的，可現(xiàn)在的許多家長陪孩子寫作業(yè)，幫孩子寫作業(yè)，難怪考試時孩子不會做的題，在做作業(yè)時都會做。

看著孩子的試卷，家長感到奇怪，不理解是怎么回事。事實是家長自己的做法，掩蓋了孩子學(xué)習(xí)的真實情況，是家長給自己戴上了眼罩，看不見自己給孩子學(xué)習(xí)帶來的負面影響。

寫作業(yè)，可以培養(yǎng)孩子的自覺性和主動性，鍛煉他們的思維能力，理解能力、獨立解決問題的能力。

可有的家長坐在孩子身邊，幫助孩子寫答案，這給孩子造成一種錯覺，寫作業(yè)不是為自己，是為了家長；讀書不是為自己，是給家長讀的，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，喪失了積極主動性。

聰明的父母不要在孩子的學(xué)習(xí)上伸出你的手，這是孩子自己的事，應(yīng)該由他們自己來完成，再不放手，孩子什么事都由家長代勞，依賴性太強了。

在生活中，孩子的穿衣吃飯都由家長做主；家庭中的內(nèi)政外交也由家長獨攬，還有什么事是孩子做的呢？沒有。孩子完全處于被動和依附地位，沒有說話的權(quán)利。

對孩子的任何事，家長都覺得應(yīng)該了解，應(yīng)該決定，應(yīng)該自己說了算，孩子不能自己做主。孩子年齡還小，必須聽家長的。在父母的眼里，什么時候孩子也長不大。

該放手時，就放手，只有家長放手，孩子才能長大，如果家長等孩子長大再放手，孩子永遠長不大。

放手給孩子自己做主，孩子就會自己思考處理問題的方式、方法，這樣對孩子的邏輯思維能力和條理性很有好處。

放手，就要給孩子獨立思考的時間，不要什么事都過問，讓孩子自己安排時間，這是青春期的孩子最需要的。