翟 杰

繼《培養(yǎng)優(yōu)秀的獨生子女》一書問世并受到好評后，我一直在思考一個問題，那就是——父母的品格。

為什么有的家庭的孩子出類拔萃？有的家庭的孩子碌碌無為？這其中排除家境、地域等客觀因素外，我認(rèn)為：最主要的就是父母的品格。

我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：美國一家科研機構(gòu)，曾經(jīng)歷十幾代人，做過一個為期150年的跟蹤調(diào)查。被調(diào)查的對象是從歐洲移民到美洲的兩個家庭及他們各自的后代，其中一個家庭中的一對夫妻都是虔誠的基督徒，到美洲是希望六歲的女兒能夠受到更好的教育；而另一個家庭，是因為丈夫犯了罪而全家被發(fā)配到美洲，這個家庭中的妻子是個賭徒，當(dāng)時他們有個八歲的兒子。150年的時間里，兩個家庭都?xì)v經(jīng)了六代人，其中基督徒家庭中的后代，出了不少的律師、醫(yī)生、大學(xué)教授等，還有的甚至成了美國議員；而被發(fā)配家庭中的后代，則大多都沒有很好的職業(yè)，并且有幾個也曾因為不同的原因被關(guān)進(jìn)過監(jiān)獄……

相信大家看到這里都應(yīng)該明白了，這個歷時幾代人的科研項目，目的是為了研究父母的品格對孩子的影響到底有多大，而研究結(jié)果不言而喻。

我們常說：父母是孩子的第一任老師。因此，父母的品格、文化、修養(yǎng)等因素，對孩子的影響是非常大的，甚至可以決定孩子的一生！因此，所謂的親子教育，其實最重要的是對父母的教育。

現(xiàn)如今，在各個領(lǐng)域、各個門類都有相對系統(tǒng)的教育模式或課程，唯有家長教育、父母教育沒有這個學(xué)科，也沒有這個課程，更談不上達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)、拿到什么文憑，或者持證上崗了。這實在是家庭教育的一個缺憾。

結(jié)合我自身的體會，舉例說說父母的品格對孩子教育的影響及后果。我有一個同學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況、人口狀況和我所處的家庭幾乎一樣，而且在經(jīng)濟(jì)和自身天賦方面要好于我，所不同的就是：他的父母沒有文化，我的父母有一些文化。

在上個世紀(jì)50年代末期，我們這樣稍顯富裕的家庭狀況是眾人所羨慕的。在小學(xué)時，我的那個同學(xué)聰明伶俐，老師同學(xué)都喜歡他、羨慕他。有一天，我的班主任老師在與其他老師談天時，指著正在操場上玩耍的我們兩個人說：別看現(xiàn)在XXX同學(xué)聰明伶俐，如果家庭教育跟不上，必然落在翟杰的后面。這句話被我聽到了，當(dāng)時我還有些不解，心想：那個同學(xué)比我聰明、比我強，老師這樣說未必有道理。

然而，時隔幾年之后，我們都上了中學(xué)，老師的話應(yīng)驗了。我的學(xué)習(xí)成績保持穩(wěn)定，而那個同學(xué)一路下滑。

參加工作后，我從新華書店的營業(yè)員到圖書館館員、國家公務(wù)員、廣播電臺記者、節(jié)目主持人、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央黨校、國資委黨校等國內(nèi)頂級院校的特聘培訓(xùn)師等等。而我的那個同學(xué)工作飄搖、生活拮據(jù)，依然掙扎在生活的底層，子女培養(yǎng)教育也只能是任其自由發(fā)展。

通過這個對比，我更加感謝我的父母，感謝他們給我創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)成長環(huán)境，尤其是我的母親。