四、父母錯(cuò)誤的言行給了孩子錯(cuò)誤的暗示

有些父母對(duì)自己的言行要求不夠嚴(yán)格，認(rèn)為自己是成年人，偶爾說個(gè)小謊是為了使得一些事情向更好的方向發(fā)展，可孩子有時(shí)候不能很好地分辨，會(huì)跟著學(xué)，往往就會(huì)“誤入歧途”。

五、孩子沒有感受到誠(chéng)實(shí)的好處

有些時(shí)候，孩子做了錯(cuò)事，并且也勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，可是做父母的并不是原諒孩子，給孩子耐心地講道理，而是罵一頓甚至打幾下，結(jié)果使孩子產(chǎn)生了畏懼心理，怕把做錯(cuò)的事告訴父母，即使是再做錯(cuò)了事也想法設(shè)法地隱瞞或拒不承認(rèn)，造成說謊騙人的后果。

針對(duì)孩子的說謊行為，給父母?jìng)兲岢鲆韵聨c(diǎn)應(yīng)對(duì)的建議：

一、父母以身作則，成為孩子誠(chéng)實(shí)的模范。

不少孩子說謊話都是由于父母的影響造成的。有個(gè)笑話是這樣說的：有一位父親這樣教育自己的孩子：“孩子，千萬不能撒謊，撒謊是最可恥的。”“好的，爸爸，我一定聽您的?！焙⒆踊卮稹！昂⒆?，有人敲門，你去看看是誰，如果是誰，如果是叫爸爸打牌的人，就說爸爸不在家?！边@樣做父親的雖然達(dá)到了目的，可是這樣的教育方式，能教育處誠(chéng)實(shí)的孩子嗎。很多時(shí)候，父母是孩子的“偶像”，孩子總是想向“偶像”靠攏，自然就會(huì)模仿、學(xué)習(xí)父母的行為。所以父母一定要做到誠(chéng)實(shí)。

二、正面給孩子講解誠(chéng)實(shí)的好處和說謊的壞處。

父母不要總是嚇唬孩子，如果說謊就怎么怎么樣，對(duì)于已經(jīng)有一定接受能力的孩子來說，父母應(yīng)該正面跟孩子講解這些問題。很多父母一說到誠(chéng)實(shí)，就愛給孩子講《狼來了》的故事，可是在講完故事后，不是認(rèn)真給孩子分析這個(gè)故事反映的問題，而是嚇唬孩子：如果你不聽話，不說真話，就會(huì)有狼來咬你……這樣不僅不利于孩子形成誠(chéng)實(shí)的品格，反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)都不利。

三、善于原諒誠(chéng)實(shí)的孩子

無論孩子做了怎樣的錯(cuò)事，只要敢于承認(rèn)并決心改正，家長(zhǎng)都要旗幟鮮明地加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。至于孩子做錯(cuò)事后撒謊掩蓋自己的錯(cuò)誤行為，則要具體分析原因，分別加以處理，不能一概而論，不要?jiǎng)虞m打罵孩子，要很好地引導(dǎo)他們避免下次再做同樣的錯(cuò)事。

一個(gè)很經(jīng)典的例子就是華盛頓和櫻桃樹的故事。

喬治?華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)。他小時(shí)候是個(gè)又聰明又淘氣的孩子。

一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭是嶄新的，小巧鋒利。小喬治可高興啦！他想，父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵櫻桃樹，微風(fēng)吹得它一擺一擺的，好像在向他招手：“來吧，小喬治，在我身上試試你的小斧頭吧！”小喬治高興地跑過去，舉起小斧頭向柵桃樹砍去，一下，兩下……櫻桃樹倒在地上了。他又用小斧頭將小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹棍，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。

一會(huì)兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問小喬治：“是你砍倒了我的櫻桃樹嗎？”

小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今天準(zhǔn)得挨爸爸揍啦！可他并沒有說謊，而是誠(chéng)實(shí)地對(duì)父親說：“爸爸！是我砍倒你的櫻桃樹。我想試一下小斧頭夠不夠鋒利?！?