奧德的起義從1857年5月30日晚開始，奧德6個(gè)專區(qū)旋即全部解放。起義者共同擁戴前納瓦布的幼子比爾吉斯為納瓦布，哈茲拉德·瑪哈爾王妃為攝政，大起義的主要發(fā)動者毛拉·艾哈邁德·沙為司令。為了團(tuán)結(jié)印度教徒一道反英，攝政任命印度教徒土王巴古克瑞西納·辛哈為奧德首相。

印度教徒拉克什米·巴伊是詹西起義的領(lǐng)袖。起義軍由印度教徒和穆斯林共同組成。詹西女王發(fā)布的起義文告說：“人類屬于真主，印度屬于德里皇帝，詹西屬于拉克西來·巴伊女王?！?/p>

為團(tuán)結(jié)印度教徒和穆斯林，巴哈杜爾·沙二世和行政會議三令五申禁止宰殺母牛，違者綁縛炮口射殺。發(fā)布的起義文告也說：“穆斯林們，如果你們崇敬可蘭(即《古蘭經(jīng)》)，印度教徒們，如果你們崇敬母牛，那么就忘掉你們之間的分歧，參加到這個(gè)神圣的戰(zhàn)斗中來吧!”巴哈杜爾·沙二世在文告中也說:“我再一次號召我們?nèi)w印度同胞們，起來!為完成真主給我們指出的這崇高事業(yè)而奮起戰(zhàn)斗!”

所以，在整個(gè)起義過程中，穆斯林和印度教徒都協(xié)同作戰(zhàn)。

盡管反英大起義轟轟烈烈，但最終還是由于力量對比懸殊而告失敗。1858年3月，勒克瑙失陷后，一名英國看守對被監(jiān)禁的宮女們炫耀說：“難道你們不認(rèn)為現(xiàn)在戰(zhàn)爭已結(jié)束了嗎?”宮女們卻響亮地回答道:“不，正相反，我們完全相信最后是你們失敗?！?/p>

在鎮(zhèn)壓1857年民族大起義后一個(gè)月，英國議會通過了結(jié)束東印度公司統(tǒng)治、代之以君主統(tǒng)治的“印度法令”。“從此以后，統(tǒng)治印度的是一個(gè)巨大的統(tǒng)治集團(tuán)，其基礎(chǔ)在印度，其頂點(diǎn)即印度國務(wù)大臣在倫敦。印度國務(wù)大臣是內(nèi)閣的一個(gè)成員，通常，其同僚們允許他有放手處理的權(quán)力。印度的最高級官員是總督，充當(dāng)君主的直接代表，一般任期為5年?？偠降玫揭粋€(gè)5人行政會議的幫助；1909年以前，這5個(gè)人沒有一個(gè)是印度人。在這些高級官員之下，是征集稅收、維持法律和秩序、監(jiān)督司法系統(tǒng)的著名的印度文官。1919年以前，這一小而高貴的集團(tuán)的成員幾乎全部是牛津和劍橋的英國畢業(yè)生。”①

英國的直接統(tǒng)治并不比英國東印度公司的印度殖民化政策仁慈，其直接后果就是印度不僅日益成為英國的原料產(chǎn)地和商品輸入市場，而且還成為大英帝國重要的財(cái)稅、資金和戰(zhàn)爭動員基地。一位著名的美國作家這樣說過：“將各種負(fù)擔(dān)隨便地?cái)偱山o印度看來是荒謬的。平定兵變的費(fèi)用，公司權(quán)力移交給國王的代價(jià)，對中國和阿比西尼亞同時(shí)作戰(zhàn)的花費(fèi)，與印度很少關(guān)系的倫敦各種政府開支，小至印度事務(wù)部打雜女工的工資，那些開航而不參與作戰(zhàn)的船只的經(jīng)費(fèi)，以及啟程前在國內(nèi)訓(xùn)練六個(gè)月的印度部隊(duì)的費(fèi)用——一切都記在毫無代表權(quán)的印度農(nóng)民的賬上?！雹谟《入m然成了英王王冠上閃亮的明珠，但印度大地卻因此暗淡無光，一片破敗荒蕪的景象。

由于英國在印度的殖民統(tǒng)治權(quán)的取得靠的是征服，它自然招致當(dāng)?shù)厝嗣竦膮拹汉头纯梗蚨浣y(tǒng)治只能靠武力來維持。正是因?yàn)檫@一根本方面，決定了“英國和印度這兩個(gè)相距如此遙遠(yuǎn)的國家間的現(xiàn)存關(guān)系本質(zhì)上不可能永遠(yuǎn)維持下去；政策的效力無法阻止本地人最后重獲獨(dú)立，但達(dá)到這一目標(biāo)的途徑有兩條。……一條途徑的結(jié)果將是我們與本地人之間精神徹底疏遠(yuǎn)和利益永遠(yuǎn)分離；另一條途徑的結(jié)果則是建立在友好互利基礎(chǔ)上的永久聯(lián)盟?！?/p>

所以，“盡管英國人的統(tǒng)治看來相當(dāng)圓滿，多數(shù)受過教育的印度人在很多方面遵循英國方式，真誠確信這是印度自身發(fā)展的最佳途徑。對英國統(tǒng)治提出質(zhì)疑，并最終向英國統(tǒng)治者要求自由的，并不是那類抱著傳統(tǒng)觀念的人和1857年起義所代表的勢力，而是受過英國式教育的專業(yè)人士組成的新群體。近代印度的這一主要群體正在殖民統(tǒng)治本身的組織和機(jī)構(gòu)中，至少部分地按照英國人的意圖，特別是在英國人推行的教育制度下產(chǎn)生出來。在這個(gè)意義上，英國殖民主義的成功及其傲慢態(tài)度這把利刃，為它自己的最后瓦解播下了種子。”①