剝奪獨(dú)立為了絕對(duì)安全，媽媽不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。

更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時(shí)刻不能離開媽媽一步，摟抱著睡，偎依著坐，含在嘴里怕融化，吐出來(lái)怕飛走。這樣的孩子會(huì)變得不太自信，缺乏自立能力。

害怕哭鬧由于從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)就會(huì)以哭鬧、睡地、不吃飯來(lái)要挾媽媽。溺愛(ài)的媽媽就只好哄騙、投降、依從、遷就。其實(shí)，媽媽不能害怕孩子哭鬧，如果孩子一哭鬧，媽媽就哄騙，孩子就容易變得任性，以后更會(huì)無(wú)理取鬧。

當(dāng)面袒護(hù)有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著，“不要太嚴(yán)了，他還小呢?！边@樣孩子當(dāng)然是教不好了。因?yàn)楹⒆油耆珱](méi)有是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅使孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不和。

此外，過(guò)分溺愛(ài)可能會(huì)導(dǎo)致孩子自閉，目前自閉癥患兒數(shù)量逐年增加，溺愛(ài)可能為致病誘因。

小鵬自出生以后，就有四個(gè)老人和爸爸媽媽圍著他轉(zhuǎn)，什么事情都不用他干，需要什么東西只要將手指向物品，媽媽就立即拿給他，甚至有的時(shí)候他的目光落到哪兒，媽媽就立即將東西拿過(guò)來(lái)。就這樣，小鵬3 歲多了還不愿意開口說(shuō)話，即使出聲也只說(shuō)幾個(gè)字，最后父母帶他去醫(yī)院檢查，原來(lái)是自閉癥。

小鵬的病因主要是家人特別是媽媽的過(guò)分溺愛(ài)，抑制了孩子的正常成第三章　誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)著干長(zhǎng)。心理專家從自閉癥兒童中發(fā)現(xiàn)，很多孩子并不是沒(méi)有人關(guān)心、缺乏愛(ài)，而是因?yàn)閶寢尳o予了孩子太多的愛(ài)，過(guò)分滿足和保護(hù)孩子，反而抑制了孩子語(yǔ)言、行為的自然發(fā)展。媽媽很多時(shí)候過(guò)分滿足孩子，使孩子既不需要?jiǎng)邮?，也不需要?jiǎng)涌冢睾⒆泳蜁?huì)感覺(jué)什么都不必做，不用說(shuō)話就能滿足需求，沒(méi)有語(yǔ)言刺激，沒(méi)有語(yǔ)言交流，就失去了對(duì)語(yǔ)言的敏感，就會(huì)逐漸沉浸到自己的世界里。

誤區(qū)二　過(guò)分粗暴

調(diào)查顯示，孩子“最不喜歡的媽媽”為“不尊重子女，經(jīng)常翻看孩子的日記、書包、抽屜”和“愛(ài)嘮叨，對(duì)孩子的錯(cuò)誤小題大做，不就事論事”的媽媽，選擇率分別為75% 和63%。

根據(jù)調(diào)查，半數(shù)左右的孩子最希望在家庭中獲得的是尊重、平等和自由。由于孩子對(duì)媽媽的不滿，一些孩子甚至表現(xiàn)出不服從媽媽管教甚至與媽媽為敵的想法。

安寧和幾個(gè)好朋友約好了，周六晚上都去趙凡家下圍棋，同時(shí)也商量一下升學(xué)考試的事情。吃過(guò)晚飯，他向媽媽請(qǐng)示時(shí)，媽媽卻大聲呵斥道：“晚上到哪兒去？不許去，給我在家里待著！”“我去和同學(xué)商量考試的事?！卑矊幮÷暯忉專墒菋寢屓匀宦暽銋枺骸吧龑W(xué)的事還要和同學(xué)商量？用不著！

開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我跟班主任一研究就定了，你只要好好念書，考高分就成了?！?/p>

安寧的心里難過(guò)極了，他難過(guò)的不僅僅是由于媽媽的阻攔使他在同學(xué)面前失了約，而且也為媽媽如此的專橫武斷而難過(guò)。其實(shí)，他知道媽媽也是疼他的，每次出差也不忘給他帶禮物回來(lái)，可是，不知為什么，安寧就是受不了媽媽對(duì)自己的事情粗暴干涉，所以好多時(shí)候，他心里有事，寧愿憋著，也不跟媽媽講，免得又招來(lái)媽媽的責(zé)罵。

對(duì)待孩子采取簡(jiǎn)單粗暴的專制管教形式，事事都要過(guò)問(wèn)和干涉，從吃喝拉撒睡到學(xué)習(xí)、交往生活的各個(gè)方面，一心一意認(rèn)為自己的孩子越溫順、越聽(tīng)話就越好。其實(shí)這樣過(guò)分的管教恰恰害了孩子。

簡(jiǎn)單粗暴是人格修養(yǎng)不成熟、不完善的表現(xiàn)，也是不文明的表現(xiàn)。誰(shuí)都不會(huì)喜歡專制的領(lǐng)導(dǎo)者或同伴。孩子對(duì)專制的媽媽同樣也是反感的，盡管表面上可能表現(xiàn)得“唯命是從”。

有知識(shí)、有修養(yǎng)的媽媽應(yīng)該明白，粗暴的態(tài)度，壓制的辦法，這種行為比孩子的錯(cuò)誤性質(zhì)要嚴(yán)重得多，也令人痛心得多。

教子主要是通過(guò)不同的形式和內(nèi)容，啟迪和教育孩子的上進(jìn)心，讓孩子自然健康地發(fā)展。粗暴地強(qiáng)迫孩子如何如何，是收不到預(yù)期的效果的。

孔子曾說(shuō)：“鞭撲之自子，不從父之教。”意思是被鞭子打過(guò)的孩子，不會(huì)聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。棍棒之下未必出孝子，專橫只能招致反感，結(jié)果會(huì)與美好的愿望背道而馳。

每個(gè)孩子都渴望得到他人，特別是得到生活中最重要的人——媽媽的愛(ài)護(hù)與肯定。如果孩子在人格成長(zhǎng)中得到的關(guān)愛(ài)與肯定越多，那么他的人格沖突便越少，自信心就越強(qiáng)。要是孩子從小嚴(yán)重缺乏父母之愛(ài)，也沒(méi)有其他的溫暖和關(guān)懷，孩子就不能或很難學(xué)會(huì)積極的社會(huì)交往。

因此，媽媽必須注重了解孩子的內(nèi)心需要，堅(jiān)持傾聽(tīng)孩子說(shuō)的話。媽媽若是只顧自己的情緒，對(duì)待孩子粗暴、武斷，或者對(duì)孩子的感情與意見(jiàn)持否定的態(tài)度，不公正地評(píng)價(jià)孩子，孩子會(huì)感到很孤獨(dú)，可能導(dǎo)致不良的性格傾向。