1．孩子學習困難不要急

小雨是一個十分懂事又特別善解人意的男孩，看見老師在給鋼筆吸紅墨水，他會很快拿出紙巾，讓老師擦掉鋼筆上外溢的墨水。中午老師批改作業(yè)時，只要有人把教室門打開后沒關上，他就會第一個去把門關好。媽媽騎車帶他去上學，他能體諒到媽媽的艱辛，會對媽媽說：“媽媽，還是讓我下來吧，你這樣帶著我騎車很累的?！薄綍r的點點滴滴，都讓人能感受到他是一個很好的孩子。

小雨又是一個愛好體育的孩子，體育是他的強項。他獲得過60 米短跑第一、壘球第二的好成績。看著他的精彩表現(xiàn)，家人都為他高興。

可是提起他的學習，老師和家長都會皺眉。他數學基礎尤其差，理解能力不是很強，上課時，有些知識因為聽不太懂，就似聽非聽。

下午的頭兩節(jié)課上，還經常打瞌睡，問他怎么回事，他會說我頭昏。

課堂作業(yè)基本上不會做，家庭作業(yè)也做得一塌糊涂，每次測驗成績都是班級最后幾名。老師也不止一次耐心地為他補課，給他講解，家長也為他請了家教，可往往是剛講過的知識，到第二天又不會了，家長和老師真拿他沒辦法了。

溝通有方法 每個父母都望子成龍，希望孩子的成績門門都是100 分，但實際情形往往難如人愿。有些孩子學得很吃力，學習成績總是偏低，不能跟上正常的教學進度。但是，學習成績差并不代表孩子的實際能力低，學習成績好的孩子也并不一定將來就有大作為。所以，作為父母，當孩子出現(xiàn)學習困難時，最好能幫助孩子找到根源，然后對癥施治。

如果是孩子上課不專心聽講，不按時完成老師留的作業(yè)，或者貪玩造成的學習困難，父母要督促他們自覺學習，幫他們養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

如果是孩子的學習方法不對，或者沒有掌握較好的學習方法造成的學習能力低，則應及時請教老師或者找有經驗的老師教給孩子一種比較有效的、適合他自己的學習方法。父母也可以指導孩子多看一些教授學習方法的圖書。

最重要的是，學習需要信心。幫孩子將學習內容分成若干個部分，讓孩子一部分一部分地學，掌握了前一部分，再學后一部分，依次學完，最后再進行總的復習。這樣孩子在學完一部分后會產生成就感，看到了自己的成績，再學后面的就比較有信心了，學起來也不會那么吃力。

目前很多學校只重視具體知識的學習，而往往忽略了學習能力的培養(yǎng)。一些從小背了許多唐詩和認了許多字的兒童上學后學習并不好，因為他們養(yǎng)成了死記硬背的習慣，接受新鮮事物慢，學習不靈活。他們在剛開始學習時，由于已經積累了一些知識，認為學習并不困難，因而對學習缺乏必要的心理準備，隨著所學課程的加深，遇到自己不會的時就容易急躁，很容易產生厭學情緒。所以，在學習過程中，不能只讓孩子死記硬背，還要激發(fā)孩子的學習興趣和好奇心，讓他們學會聯(lián)想、對比，融會貫通地學知識，會動腦筋，勤動腦筋。內因起作用了，學習起來自然也就不會困難了。

愛心小貼士 如今，望子成龍、望女成鳳的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，紛紛提前給孩子進行學科教育。其實，家長沒有必要過度加壓，過度加壓反而會適得其反。家長要善于發(fā)掘孩子的優(yōu)點，通過鼓勵教育帶動孩子其他薄弱方面的改善和提高，不要給孩子太多學習上的壓力。每個孩子情況不一樣，家長要區(qū)別對待。即使自己的孩子在學習上有點不適應，家長也不要急躁，要弄清楚原因后再作判斷。總之，孩子學習困難父母千萬不能著急，因為孩子本身已經感到很吃力了，如果家長再給他們施壓，結果只會更糟。