5．孩子不做作業(yè)也別監(jiān)督他

李女士的兒子從上小學(xué)開始，自主寫作業(yè)的能力就很差，作業(yè)每天都在李女士的一催再催下完成，并且李女士要一邊給他講解一邊催促他抓緊寫，天天搞到晚上十點(diǎn)左右。李女士下班回家后的時(shí)間全給了兒子，搞得她筋疲力盡。就這樣，李女士熬過了兒子上小學(xué)的六年時(shí)間。

本以為兒子上了初中情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)，畢竟孩子大了，自主能力強(qiáng)了，李女士盼望兒子能自己完成作業(yè)?？汕闆r不但沒有好轉(zhuǎn)，反而更嚴(yán)重了，兒子寫作業(yè)越來(lái)越困難了。兒子搞起了疲勞戰(zhàn)術(shù)，坐在寫字臺(tái)前每天都熬到晚上十二點(diǎn)，可作業(yè)連三分之一都沒寫完。開始，李女士以為是老師留的作業(yè)多，問了兒子的同學(xué)后才知道，別的同學(xué)晚上十點(diǎn)左右就做完了。這是怎么回事？李女士又搞起了監(jiān)督戰(zhàn)，每天坐在兒子身邊盯著他寫，可兒子就是不肯寫，眼睛盯著作業(yè)本，腦子早不知“逛”到哪里去了。面對(duì)這種情況，李女士是著急又上火，不知該如何幫兒子提高自主寫作業(yè)的能力。

溝通有方法 做作業(yè)不僅能幫助孩子鞏固學(xué)過的知識(shí)，而且能培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、安排時(shí)間、約束自己和承擔(dān)責(zé)任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作業(yè)，或者把作業(yè)拖到很晚才完成；有些孩子干脆就不記老師留的作業(yè)，或者根本不寫。這些問題讓父母十分頭痛，只好采取打罵、催促、陪伴、監(jiān)督等方式。時(shí)間久了，孩子對(duì)父母的這些方式厭煩了，問題卻還是沒有得到根本解決，作業(yè)依然寫得很困難。

面對(duì)孩子不愿寫作業(yè)的問題，家長(zhǎng)首先應(yīng)找到原因：是寫的速度慢，還是作業(yè)不會(huì)寫，還是孩子的天性——懶惰，只有找到原因才能用具體的辦法幫助他們解決。

在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)。當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，不要一味責(zé)怪、懲罰，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他克服學(xué)習(xí)上的困難，使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。孩子有了信心，自然就會(huì)主動(dòng)做作業(yè)。

當(dāng)然，孩子不愿意做作業(yè)還有其他原因。比如受了老師的批評(píng)，為發(fā)泄不滿而不“給老師”做作業(yè)。如果孩子確實(shí)屬于這種情況，家長(zhǎng)最好能找老師談?wù)?，讓老師諒解孩子，給予孩子更多鼓勵(lì)。只要老師多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子會(huì)逐漸對(duì)做作業(yè)感興趣的。

找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，給以肯定，讓他樹立“我是好學(xué)生，不應(yīng)不完成作業(yè)”的意識(shí)，以此培養(yǎng)他的自信心。時(shí)間一長(zhǎng)，他就會(huì)覺得自己是個(gè)好學(xué)生，要是再不做作業(yè)就有損自己好學(xué)生的形象了。

從此，他不做作業(yè)的毛病也就根治了。

父母對(duì)不做作業(yè)的孩子決不能聽之任之，或采用粗暴的手段對(duì)付他，應(yīng)采取積極的措施應(yīng)對(duì)。正所謂“精誠(chéng)所至，金石為開”，只要我們真心為孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，總有一天，他會(huì)明白我們的一片苦心。

不做作業(yè)的孩子不是天生的，他們不做作業(yè)肯定有他們的理由。

在幫助他們改正的過程中，家長(zhǎng)需要與老師緊密配合，及時(shí)調(diào)整孩子不做作業(yè)的習(xí)慣，讓他們的學(xué)習(xí)更有樂趣，讓孩子能體驗(yàn)到成功的快樂。

愛心小貼士 成績(jī)差和不愛做作業(yè)往往是連在一起的，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)起來(lái)就比較吃力，稍有難度的作業(yè)便不愿做。不做作業(yè)，學(xué)到的知識(shí)就得不到鞏固，如此惡性循環(huán)，結(jié)果導(dǎo)致成績(jī)差而跟不上其他同學(xué)，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，更懶得做作業(yè)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)努力幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，讓他們主動(dòng)完成作業(yè)。