13．時(shí)間安排讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍

愛迪生是世界著名的發(fā)明大王，他一生有一千多項(xiàng)重要的發(fā)明。

在愛迪生55 歲的生日宴會(huì)上，一位老朋友關(guān)心地問：“你的一生成就非凡，在以后的歲月中，你打算怎么安排自己的生活？”

愛迪生爽朗地回答：“從現(xiàn)在到75 歲，我想把時(shí)間交給工作，76歲我計(jì)劃去學(xué)橋牌。到了80 歲，我想和女士們好好聊聊。至于85 歲以后，我想學(xué)好高爾夫球。”

老朋友繼續(xù)問：“那90 歲以后你想做些什么呢？”

愛迪生認(rèn)真回答：“我安排的計(jì)劃不會(huì)超過30 年，太短缺乏遠(yuǎn)見，太長又不好掌控?！?/p>

到愛迪生75 歲生日時(shí)，老朋友又問了他同樣的問題，這回愛迪生這么回答：“我從工作當(dāng)中獲得了無窮的快樂，我仍然有數(shù)不清的構(gòu)想，這些事情足夠我忙上幾百年！”

愛迪生80 歲以后仍沒有退休，當(dāng)時(shí)他正在進(jìn)行人造橡膠的實(shí)驗(yàn)，直到84 歲逝世當(dāng)天還依然在埋頭工作。

溝通有方法 上天很公平，給每人的每天都只有24 小時(shí)。但是，同樣是24 小時(shí)，不同的人利用會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如有的同學(xué)善于科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)、生活、休息井井有條，學(xué)習(xí)效果就很好；而有的同學(xué)卻相反，整天忙作一團(tuán)，學(xué)習(xí)、生活毫無規(guī)律，學(xué)習(xí)質(zhì)量卻不高。

所以，孩子能否科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的。那么，怎么安排時(shí)間才算合理呢？

首先要清楚自己一周內(nèi)所要做的事情，要達(dá)到的目標(biāo)，然后制定一張日作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺、上課。安排完這些時(shí)間后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，留出足夠的正常的閱讀和做課后作業(yè)時(shí)間。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不是孩子生活的全部，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時(shí)間，這樣學(xué)習(xí)才有樂趣，生活也更快樂。

將每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)分開進(jìn)行。復(fù)習(xí)盡可能在做課后作業(yè)前進(jìn)行，預(yù)習(xí)則在課前進(jìn)行。無論復(fù)習(xí)還是預(yù)習(xí)，都是距離聽課時(shí)間越近越好。

一句話，及時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)事半功倍。

為了能較長時(shí)間持續(xù)學(xué)習(xí)，一定要注重課間10 分鐘的休息，可以散散步，活動(dòng)一下身體等。

幫孩子養(yǎng)成今天的事今天做的好習(xí)慣，不要讓孩子養(yǎng)成今天的事明天做的壞習(xí)慣。

盡量利用白天的學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)榘滋炀駹顟B(tài)好，記憶力強(qiáng)，思維活躍，有研究表明：白天一小時(shí)的學(xué)習(xí)效率相當(dāng)于晚上的一個(gè)半小時(shí)。

統(tǒng)籌安排課外學(xué)習(xí)時(shí)間，分清各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重緩急，防止“撿了芝麻，丟了西瓜”?？蓪W(xué)習(xí)任務(wù)按輕重緩急分為A（重要）、B（次要）、C（一般）三類。重要的事情先做，如當(dāng)天的作業(yè)和課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固；次要的事情，包括課外閱讀或預(yù)習(xí)等可稍后處理；一般的事情，如超前自學(xué)新的課文，可以按照所剩時(shí)間的多少來靈活處理。

總之，讓孩子將自己的自由時(shí)間根據(jù)自己的喜好做一個(gè)合理的分配，該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，該放松時(shí)就放松，讓生活有秩序、有規(guī)律，讓學(xué)習(xí)更輕松，也更有效率。

愛心小貼士 時(shí)間是無限的，人的生命卻是短暫的，讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間與生活。愛迪生的成功，就在于他能合理地安排時(shí)間，妥善地安排工作與娛樂。