在愛(ài)中建立規(guī)則

我們常常說(shuō)，人需要愛(ài)和自由。那么我們?cè)趺礃颖ＷC人能獲得愛(ài)，能夠在生活中自由呢？今天，我們?nèi)祟?lèi)擁有最美好的精神，我們可以在規(guī)則的狀態(tài)下建立一種平等。我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系，可以用愛(ài)和凝聚性的方式，準(zhǔn)許每個(gè)人平等地生存下去。這里，我們依靠的不是權(quán)威和管制，而是規(guī)則。

那么，對(duì)于孩子，我們?cè)鯓颖ＷC他在自由和愛(ài)中成長(zhǎng)呢？同樣，還是所有人都必須遵守這個(gè)規(guī)則。

我們都希望生活在比較舒服、愉悅、和諧的狀態(tài)中，有一個(gè)和諧的家庭，一個(gè)和諧的社會(huì)。而這樣的愿望需要每一個(gè)爸爸媽媽從愛(ài)你的孩子做起，只要我們每一個(gè)人都去做，去愛(ài)我們的孩子，就做到了這一步，我們就成功了。不是我們整個(gè)社會(huì)怎么做，而是我們每一個(gè)父母都懂得蹲下來(lái)跟你的孩子說(shuō)話，每一天孩子上學(xué)前，對(duì)他表達(dá)“我愛(ài)你，孩子”；每一天你下班回來(lái)時(shí)，給你的孩子一個(gè)擁抱，對(duì)他說(shuō)“媽媽愛(ài)你”；當(dāng)你的孩子遇到麻煩時(shí)，你只學(xué)會(huì)問(wèn)一句話：“告訴媽媽為什么呢？”或“告訴我為了什么呢？”然后去傾聽(tīng)他的為什么。

就做這么點(diǎn)，已經(jīng)足夠改變我們的下一代了。因此，教育是改變我們從動(dòng)物狀態(tài)走向人的狀態(tài)一個(gè)最快的捷徑，而這一切仰仗于愛(ài)、自由、規(guī)則與平等。

心理學(xué)里面有一個(gè)說(shuō)法，不建立規(guī)則，就等于暴力。因?yàn)椴唤⒁?guī)則的話，權(quán)力就掌握在了大人的手里，你就會(huì)依照你的情緒、你的看法來(lái)對(duì)待孩子。

比如，有的家長(zhǎng)回家一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)孩子在看電視，馬上就會(huì)指責(zé)孩子“ 你怎么還在看電視”甚至打罵孩子。但是，如果我們建立了規(guī)則，這個(gè)規(guī)則是晚上8 點(diǎn)到9 點(diǎn)可以看電視，那孩子看的時(shí)候你就要遵守規(guī)則，準(zhǔn)許他這樣做。而在晚上8 點(diǎn)之前，孩子則應(yīng)該遵守規(guī)則，不能看電視。

我們要靠規(guī)則來(lái)管理自己，靠規(guī)則來(lái)管理孩子，靠規(guī)則來(lái)管理家庭。要制訂規(guī)則，其實(shí)就是要我們跟孩子有一個(gè)約定。這個(gè)約定是什么呢？就是要尊重自己、尊重他人、尊重環(huán)境。

對(duì)于孩子，我們可以跟他這樣約定：如果他的行為不傷害健康、不傷害生命、不傷害道德，只要在這個(gè)范圍內(nèi)，孩子是可以使用自己所有的權(quán)利的。尤其是6 歲以前的兒童，如果他的行為會(huì)傷害別人，怎么辦？我們不是指責(zé)他，說(shuō)“你看你又這樣了”，而是把他抱起來(lái)就走了。我們每一次把他抱起來(lái)就走，孩子的內(nèi)在就會(huì)整合，孩子會(huì)想：“我每次做的這件事情，好像是不可以的，我每次做這件事情，我媽媽就會(huì)把我抱走?！彼韵麓嗡椭涝撛趺醋隽?。

我們還需知道，規(guī)則就是告訴孩子正確的做法。既然是規(guī)則，我們就應(yīng)該告訴孩子怎樣做，怎樣來(lái)遵守這個(gè)規(guī)則。

有一位媽媽就做得非常成功：

這位媽媽講了家里生活的一個(gè)小故事：“孩子的爸爸給孩子找牛肉干，孩子說(shuō)：‘爸爸我要牛腱，不要牛肉?！职秩チ耍o她拿了一塊牛肉，然后孩子沒(méi)有吭氣。等到第二天，孩子就拿了兩個(gè)袋子說(shuō)：

‘爸爸，我想請(qǐng)你觀察一下，牛腱是紅色的，牛肉是橙色的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？’爸爸說(shuō)：‘我發(fā)現(xiàn)了，我昨天給你拿錯(cuò)了，是嗎？’孩子說(shuō)：‘是的?！f(shuō)完平靜地走了?！?/p>

這位媽媽又說(shuō)：“我真的特別感激我的寶寶，我感覺(jué)我的工夫沒(méi)有白費(fèi)。她能用這么正確的方式來(lái)告訴我丈夫他給他拿錯(cuò)東西了，她知道尋找最好的機(jī)會(huì)告訴爸爸。而我昨天氣不打一處來(lái)，我就對(duì)她爸爸說(shuō)：‘讓你拿個(gè)東西都拿錯(cuò)了，你竟然都還不知道。’”

這個(gè)寶寶只有4 歲多。在愛(ài)的規(guī)則下，她學(xué)會(huì)了用正確的方式來(lái)處理別人的錯(cuò)誤。這個(gè)家庭的教育是成功的。在愛(ài)的規(guī)則下，他們的家庭必將處在和諧的狀態(tài)之中。

太多時(shí)候，父母贏得了和孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)，卻失去了孩子的信任；或者父母作了妥協(xié)讓步，卻讓孩子失去了自我負(fù)責(zé)的能力。只有用恰當(dāng)?shù)姆绞酵瑫r(shí)傳遞關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，才能讓父母同時(shí)收獲孩子的成長(zhǎng)和彼此的親密關(guān)系。

在愛(ài)中建立規(guī)則，將使我們的愛(ài)更加和諧，孩子更加“聽(tīng)話”。

有些家庭就已經(jīng)作過(guò)實(shí)驗(yàn)，給孩子制訂了一些規(guī)則，剩下的一切自由。

這七條規(guī)則是：

一、 粗野、粗俗的行為不可以有。

二、 別人的東西不可以拿，自己的東西歸自己所有（不是你的東西就都是別人的東西）。

三、 從哪里拿的東西就歸位到哪里去。

四、 誰(shuí)先拿到誰(shuí)先使用，后來(lái)者必須等待。

五、 不可以打擾別人。

六、 做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。

七、 學(xué)會(huì)說(shuō)：“不！”

建立有彈性的規(guī)則，并且在情景中進(jìn)行。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，在這樣的規(guī)則下，孩子變得越來(lái)越乖，越來(lái)越懂事了。規(guī)則可以使孩子擁有心理的力量，使孩子擁有安全感，使孩子有序地和環(huán)境以及他人相處。

爺爺是家里的“權(quán)威”，誰(shuí)都不怕，動(dòng)不動(dòng)就不管誰(shuí)都罵，連自己的兒媳婦都一樣。

有一天，爺爺又在訓(xùn)兒媳婦了，小明站起來(lái)對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，你不可以這樣訓(xùn)斥我媽媽?zhuān)銈α怂?，所以你要給我媽媽道歉?！?/p>

結(jié)果，爺爺火冒三丈：“什么？你還讓我給她道歉？……”小明就站在旁邊一句話都不說(shuō)，等到爺爺發(fā)完了脾氣，他說(shuō)：“請(qǐng)你給我媽媽道歉?！睜敔斢謿馄饋?lái)，又說(shuō)了一通。說(shuō)完了，小明又說(shuō)：“請(qǐng)你給我媽媽道歉！你必須給她道歉?！睜敔斦娴臎](méi)有辦法，于是他就道歉了。

從此以后，家里最具“權(quán)威”的爺爺就被自己的孫子小明給治住了，再也不亂發(fā)脾氣了。

這個(gè)小男孩才5 歲，但他用他的正義、勇敢和對(duì)事情的處理規(guī)則，“治”住了家里最有“權(quán)威”的爺爺。孩子學(xué)會(huì)了規(guī)則，既保護(hù)了自己，又能保護(hù)別人。大家能夠透過(guò)規(guī)則發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，規(guī)則不是制于孩子的，規(guī)則是保證每個(gè)孩子在生存環(huán)境中都能夠獲得愛(ài)和自由，獲得尊重。

建立了規(guī)則，我們才能讓每個(gè)孩子的成長(zhǎng)有了保證。我們不能讓孩子的成長(zhǎng)成為偶然性，我們要讓孩子的成長(zhǎng)成為必然性。這樣的必然性怎么完成呢？就是靠秩序和規(guī)則來(lái)把握。

因此，“愛(ài)與自由、規(guī)則和平等”應(yīng)該貫穿于我們的家庭教育中，把這種理念貫穿到家庭教育的每一處細(xì)節(jié)，每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣才能保證教育的品質(zhì)，讓孩子享受愛(ài)與自由，崇尚規(guī)則與平等。愛(ài)是一個(gè)家庭的基礎(chǔ)。父母愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)父母。所以，愛(ài)的過(guò)程，是一個(gè)父母與孩子分享的過(guò)程。但是，愛(ài)不是無(wú)限制的，不是泛濫，不是事無(wú)巨細(xì)，而是需要一種合理的規(guī)則來(lái)指引的。正如社會(huì)一樣，需要一些規(guī)則來(lái)約束才會(huì)更加和諧，更加美好；而一個(gè)家庭，同樣需要在愛(ài)中建立規(guī)則，這樣才能更加和諧，更有助于孩子健康成長(zhǎng)。