不要只灌輸知識不傳授方法

有一個故事：

兩只小山羊幫老山羊收白菜，老山羊要送東西給小白羊和小灰羊。小灰羊要了一擔(dān)白菜，而小白羊要了一包白菜種子。小灰羊收了白菜后，每天都躲在家里吃老山羊送的白菜。沒過幾天，白菜就被小灰羊吃光了，小灰羊只好又開始挨餓了。小白羊要了白菜種子后，在自家院子里整了一塊地，灑下種子，澆上水。經(jīng)過辛勤勞動，小白羊自己也能種出許多白菜了。這些白菜不僅夠自己吃，還能送給親戚呢。

這個故事告訴了我們一個道理：只有勤勞才有收獲?；蛘咝蜗笠稽c說：只有學(xué)會了自己種菜，才有吃不完的菜。

“魚與漁”的故事講的也是同一個道理：

一個老漁夫知道自己即將離開人世，他沒有利用捕魚的旺季為幾個未成年的孩子準(zhǔn)備更多的食物，而是利用人生最后的那段時間，教孩子們捕魚的方法。他留給人們最后的話是：“授人以魚不如授人以漁。”孩子們學(xué)了捕魚的方法才知道，在寒冷的冬天，大家團結(jié)起來用利器和巨石在冰面上破一個口，就可以在口里釣出許許多多的魚。孩子們正是用這些自己釣來的魚養(yǎng)活了自己。

精明的商人不會直接把自己的積蓄留給子孫，而是讓子孫們學(xué)習(xí)更多賺錢的方法，有時甚至專門讓子孫去經(jīng)受磨煉。

未來的文盲不是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是培養(yǎng)跨世紀(jì)的一代創(chuàng)造型人才的需要。我們正處在科技迅速發(fā)展的時代，知識的更新日新月異。只有具備獲取新知識和新能力的自學(xué)能力，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才不至于落后，才能為社會的發(fā)展作一份貢獻。因此，世界各國為了培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型的人才，都在進行教育改革，都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

不要忽視孩子的每一次進步

發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進步，不僅會影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會影響到孩子對學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。孩子喜歡某一門課程，很多時候是因為放學(xué)回家后有人愿意了解他的學(xué)習(xí)情況，并肯定他的進步。有的孩子說：“我喜歡音樂課，因為回家后可以唱歌給爸爸媽媽聽，他們可喜歡聽了。”也有的說：“我喜歡數(shù)學(xué)課，因為回家后算數(shù)經(jīng)常得到媽媽的贊揚?！比绻议L對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會受到打擊。

假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草，他一樣可以給你帶來春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花，他同樣可以帶給你跳動的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人。無論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠實、正直、善良、上進，為父母者都應(yīng)感到驕傲，因為他們培養(yǎng)出來的孩子是一個對社會有用的人，這就足夠了。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中取得進步，哪怕是很小的進步，作為家長，你都應(yīng)該說：“孩子，你比以前進步多了，繼續(xù)努力，一定會越來越好的?！碑?dāng)孩子做事的成效不明顯時，不要打擊孩子的積極性，要對他說：“你每天都在進步，別著急，會好起來的！”無視孩子的進步，僅僅因為孩子沒有達到“最佳”或自己心目中理想的標(biāo)準(zhǔn)，就全盤抹殺孩子的成績，這是對孩子的一種傷害。也許在無意中，家長會因為過高的期望而葬送掉一個未來的科學(xué)家或藝術(shù)家。

孩子在學(xué)習(xí)或者生活中總會有一些讓父母不滿意的地方。也許孩子成績沒有別人好，做事沒有別人快，腦筋沒有別人聰明，但是，孩子一直都在進步，這才是最重要的。應(yīng)該珍視孩子的進步。在孩子看來，只要自己取得一點點進步，父母就應(yīng)該是高興的，就應(yīng)該表揚自己。可是有的父母不會站在孩子的角度看問題，總是用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，因而孩子很多時候很難達到父母的要求。這樣一來，孩子就很難看見自己的進步，就會產(chǎn)生自己沒有用的想法，從而喪失了前進的動力。因此，隨時都要看到孩子的進步，尤其是在孩子表現(xiàn)不好或者成效不明顯的時候，不要打擊孩子的信心和積極性，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是一點點的進步，對孩子的表現(xiàn)給予寬容，對孩子的進步給予賞識，這會讓孩子建立或者重新建立做好事情的勇氣和信心。

不要把自己的夢想強加給孩子

現(xiàn)代家庭教育中，父母和孩子之間為何有那么多的沖突？為何變得那樣不好理解和溝通？原因是多方面的，其中之一，就是不少的父母往往想將自己往昔失去的東西，通過自己的孩子來彌補、實現(xiàn)，強行要求孩子按照自己的意志生活、學(xué)習(xí)。

父母越是不得志，對孩子的期望值就越高；父母越是壯志未酬，越是希望從孩子身上得到補償，老想把自己未實現(xiàn)的理想讓孩子去實現(xiàn)。

的確，鑒于各種各樣的原因，我們有不少家長失去的東西很多。例如，有的家長本來有很高的天賦，但是社會環(huán)境突然發(fā)生變化，自己的發(fā)展受到了阻礙；有的家長有某方面的潛能，但是由于缺乏懂行人的指點和培養(yǎng)，錯過了發(fā)展的“關(guān)鍵期”，最后只能是以遺憾告終……

于是，在這類家長的潛意識里，就深深地烙上了一個不容易解開的“結(jié)”，總希望自己的孩子來實現(xiàn)自己在青少年時代沒有實現(xiàn)的愿望。家長的這種心情是可以理解的，但是不一定非要讓孩子來實現(xiàn)。孩子能否實現(xiàn)自己的愿望，還要看孩子的條件和素質(zhì)。

如果孩子的興趣、愛好與父母的期望一致當(dāng)然最好。但是，如果孩子的興趣愛好和想法不符合父母的愿望，那么，作為家長該怎么辦？是強迫孩子，還是應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造一塊自由馳騁的天地，讓他們在自己所喜愛的領(lǐng)域里充分發(fā)揮才能？答案自然是后者。家長絕不能越俎代庖。那樣，不僅不利于孩子的健康成長，還會使孩子智慧的幼芽剛一出土就遭到損傷。

作為家長，對往昔發(fā)生在自己身上的各種遺憾，還是應(yīng)該理性地對待：一是不要憑一時的沖動強迫自己的孩子接受；二是即使發(fā)現(xiàn)孩子有可能實現(xiàn)自己以往沒有實現(xiàn)的愿望，也要選擇一種比較科學(xué)的合理的方法培養(yǎng)孩子的求知欲望和興趣。

孩子是獨立的個體，有獨立選擇自己的興趣、愛好、專業(yè)和前途的權(quán)利。做父母的要尊重孩子的獨立性，尊重孩子自己的選擇，讓孩子能充分地發(fā)展，而不是被父母設(shè)計好的框子限制住。不然，他們也會同你們自己一樣，在補償父母遺憾的同時，也就留下了自己的遺憾，而他們的遺憾又由誰來補償呢？

因此，為人父母者，要多站在孩子的角度考慮問題，從精神上給孩子關(guān)愛和關(guān)心，讓他們按照自己的愿望成才，而不要強行讓孩子按照父母設(shè)計的軌道生活。將孩子童年淹沒在父母精心設(shè)計的成才模式里，將孩子馴化為另一個自己的想法是不現(xiàn)實的。

不要總拿孩子與他人比較

許多父母都有這么一個習(xí)慣，喜歡拿自己的孩子與他人比較，不知不覺地會用其他孩子的優(yōu)點來比自己孩子的缺點，總覺得自己的孩子沒有人家的優(yōu)秀?！澳憧茨愕耐瑢W(xué)×× 多好，回回都考第一名?！薄澳闱啤痢?多聽話，從來不讓爸爸媽媽操心。”這些話聽得多了，孩子的內(nèi)心就會受到傷害，他認(rèn)識不到自己的優(yōu)點和長處，樹立不了自信心，而且對父母表揚過的同學(xué)非常地憎恨，無形中，孩子的心靈被扭曲了，這樣的后果是慘重的。

毋庸置疑，做父母的沒有誰不愛自己的孩子，經(jīng)常拿別人家的孩子與自己的孩子相比，也是出于善心，希望孩子能以他人為榜樣，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，超越別人，為父母爭光爭氣。

但是，有時候善心也會做壞事。愛孩子，就不要拿自己的孩子與他人作比較，就不要拿自己的孩子和大人物的童年作比較。希望自己的孩子能像大人物童年時或別人家的孩子那樣刻苦、那樣聰明，用心雖好，但往往由于對孩子要求過高，教育的效果并不理想，還會引起孩子的反感。

有句老話：“人比人，得死；貨比貨，得扔?！边@話雖然說得直白，卻有很深的道理，可惜常常不被人們重視。試想，人的個性差異如此之大，有些事不是誰都做得了的。所以最好不要拿自己的孩子和那些出類拔萃的人物相比。就是別人家的孩子，他們的長處和優(yōu)點，也不是自己的孩子都能學(xué)得來的，所以最好別和他們?nèi)ケ取?/p>

當(dāng)然，在孩子成長過程中，讓孩子以出類拔萃的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，這對孩子的發(fā)展自然是十分有益的。但用挖苦的口氣，拿他人的長處來貶低自己孩子的做法卻是完全錯誤的。孩子盡心了，切不可一味地苛求他們。因為，任何比較都是有害的。每一個孩子都有他自己的個性，每一個孩子也都應(yīng)該在他自己的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。

我曾經(jīng)和許多的家長、孩子有過面對面的接觸。也經(jīng)常有許多家長在我的面前數(shù)落自己的孩子讀書不夠刻苦，比不上某某某。說這些話的時候，家長不但自己感到非常氣憤，也常常將這種表情傳遞給孩子，從而使孩子對家長的這種比較，越發(fā)產(chǎn)生反感，不但起不到促進的效果，反而使他們的成績一落千丈。

有這么一個案例：

小明和小亮是表兄弟，兩人經(jīng)常在一起玩。學(xué)校剛一放假，小亮就到姨媽家玩。這天姨媽和小亮聊起了考試成績，小亮驕傲地告訴姨媽，他的各科成績都是95 分以上?！澳阏媸呛煤⒆?，學(xué)習(xí)總是那么好。咦，我還沒有看見小明的成績單，小明，來一下?！逼鋵嵭∶髟缫言跇翘萆下牭搅讼旅娴膶υ挘P躇著不愿出來。聽到媽媽叫他，不情愿地走過來?！靶∶鳎@次考試考得怎么樣？成績單在哪里？”“在我房間里。”小明很慢地回答。

看著他無精打采的樣子，媽媽有些生氣了，“是不是又得了壞成績？去把成績單拿來，我要看一看?！背煽儐文脕砹?，沒有一科上了90 分?！澳阏孀屛腋械叫呃?，小明。”媽媽忍不住大聲訓(xùn)斥起來，“你的成績?yōu)槭裁纯偸沁@么糟？小亮總是得到好成績，你為什么不能像他一樣，你的學(xué)習(xí)環(huán)境哪一點比他差？你就是太懶，總是注意力不集中，不專心聽講，回房間去好好想一想，再來跟我談。我不想看你那個樣子?！彪m然已經(jīng)不是第一次在小亮面前受訓(xùn)了，小明還是感到下不了臺，只好含著眼淚回到了房間。

從此，小明就覺得自己像一只丑小鴨，情緒總是不高，他多么需要得到鼓勵。但他從小就感到來自小亮的壓力，覺得自己無法比得過他，成績更是大幅度下滑，任憑父母、老師怎么教育，就是不愛學(xué)習(xí)，還沒上完初中，便輟學(xué)在家了。

可見，父母經(jīng)常拿自己的孩子與別人作比較，對孩子造成的影響是非常嚴(yán)重的。這樣的孩子通常會有很多負(fù)面情緒，如不開心、無安全感、憤怒和嫉妒等，即情緒受困擾。在行為表現(xiàn)方面，這樣的孩子覺得得不到父母的注意，因為父母似乎喜歡別的孩子比自己多，所以孩子會有很多吸引父母的行為，但這些行為通常都是父母不喜歡見到的。基于上述情況，父母便認(rèn)為孩子頑劣不值得疼愛，從而更會多一些比較，造成惡性循環(huán)。

所以，家長不要老拿自己的孩子與別的孩子進行比較，而要關(guān)注自己孩子每一個微小的進步。畢竟，每個孩子有每個孩子的特點。

人生在世，從沒有哪兩個人是一樣的，各人有各人的天賦，各人有各人的性格，各人有各人的能力。如果父母看不到自己孩子的長處，而只看到孩子的短處，往往收不到應(yīng)有的教育效果，甚至導(dǎo)致失敗。

正確的態(tài)度應(yīng)該是，根據(jù)自己孩子的特點進行教育。例如，自己的孩子腦子遲鈍一些，就教育孩子笨鳥先飛，多賣些力氣。孩子有了進步就應(yīng)該鼓勵。只要孩子付出了努力，已經(jīng)盡其所能，父母就不要提出過高的要求了。

輔導(dǎo)孩子不能一曝十寒

孩子的成長不是一朝一夕的，教育孩子是一項長期而又艱苦的工程。家長要有恒心和耐心，要有長期的教育計劃和短期的教育安排，要從近期目標(biāo)做起，循序漸進，持之以恒，逐步實現(xiàn)長期計劃。還要耐心細致、具體周到，對工作中的失誤和疏漏，要及時彌補和補救。

家庭教育是培養(yǎng)孩子成才的首要環(huán)節(jié)，搞好家庭教育的第一個理念就是：教育孩子時必須要有恒心，要有“磨杵成針”的精神。父母務(wù)必堅決克制自己急于求成、“恨鐵不成鋼”的急躁情緒?！昂掼F不成鋼”、急于求成的心態(tài)在不少家庭中都或多或少地存在著，即使家里有一個人見人夸的好學(xué)生也在所難免。我們也有為孩子的學(xué)習(xí)和競賽成績著急的時候，可干著急是沒有任何用處的，只有傾注全部的愛心、采取適宜的教育方法，持之以恒地堅持下去，才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

家長要想當(dāng)好孩子的第一任老師，把孩子培養(yǎng)成才，首先自己就得知難而進，起到率先垂范的作用，不能半途而廢。一旦確定了教育孩子的指導(dǎo)思想和方法，就應(yīng)當(dāng)持之以恒地堅持下去。只有這樣，孩子才能樹立起持之以恒的決心和信心。假如家長都不能堅持，何談孩子的恒心。如果已經(jīng)領(lǐng)悟了一些正確的教育思想，學(xué)會了一些有用的教育方法，卻總是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不能持久地堅持下去，那也是教不出什么名堂的。這時，你有必要反思一下自己。“心急吃不了熱豆腐”，教育孩子是急躁不得的，急躁只能使事情變得更糟。只有采取實實在在的行動，腳踏實地地從一點一滴、一招一式慢慢地教起，長期堅持下去，才有希望把孩子培養(yǎng)成為有用之才。