第三種情況就是發(fā)揮失常。這類考生往往會產生自卑心理和急躁心態(tài)，都復習了一個學期，開學后進入了3月份了，離6月的高考很近了，轉眼就是了，他們常常會產生自卑的心態(tài)，恐懼的心態(tài)。這類考生家長首先要情緒鎮(zhèn)定，樂觀豁達，用自己的情緒去感染孩子，穩(wěn)定孩子的心態(tài)。第二要跟孩子說明：考試失敗是常有的事情，有超常就有失常，問題是我們怎么找出失常的原因，加以改正，使考試時變?yōu)檎?。失常并不可怕，可怕的是對失常采取消極、悲觀、自卑、恐懼的態(tài)度。因此要解決考試失常的問題首先要解決態(tài)度和心態(tài)問題，態(tài)度改變了，心態(tài)改變了，其他事情就好辦了。

高三第一學期期末考試發(fā)揮正常的學生也可以分為三類情況：第一類就是成績比較好的同學，這類同學平時比較用功，學習方法比較得當，成績比較好，實力比較強。對這類考生，家長應該繼續(xù)強化學生的信心，讓孩子明白有播種就會有收獲，什么事情都有方法，方法只要得當就能實現自己的愿望。

第二類就是中等水平的考生，這類水平的考生要著眼于鞏固他的成績。要多鼓勵他，因為這類考生還是有潛力的，只要努力，只要方法得當，成績還會提高，家長可以提出大目標小步子的方法，讓孩子通過具體步驟一步一步地來提高六門課的成績。但是對這類考生，家長不要提出過高的目標，千萬千萬不要和他的同學去攀比：你看人家小王考了602分，你才考480分。這樣有損孩子的自尊心，造成孩子和家長的心理隔閡，不利于家長做孩子的心理調解工作。

第三類考生就是成績比較差的考生，成績差的考生有各種各樣的原因，但主要是兩個原因，一個是基礎差，這是一個很根本的原因。另外一個就是方法不對頭，有的考生他也是努力了但就是成績上不去，因為方法不對頭，只知道死記硬背，挑燈夜戰(zhàn)，不會調整時間，不會調節(jié)學習節(jié)奏，另外心態(tài)也較浮躁，急功近利。

對基礎差沒考好的考生怎么辦呢？實事求是從實際出發(fā)，現在孩子就是這樣的水平，還有五個月左右的時間，只要孩子肯努力，只要學習方法對頭，成績肯定是會能往上走的。我建議這類考生的家長可以主動地和各門任課老師聯系，這些孩子還是有潛力的。他不像考了600分的考生，想再提高10分、20分都難，他考了400分，想再提高50分、100分，只要肯努力方法得當是完全可以辦到的，這種實例是很多的。對這類考生一定要堅定他的信心，我們過去基礎差，考出這個成績是很自然的事情，家長千萬不要指責孩子，他只要是正常發(fā)揮出實際水平就應該肯定他，支持他，鼓勵他。

我曾經接受一位家長的咨詢，他的孩子高三上學期期末考試成績400分多一點，他情緒非常低沉：“這樣的分怎么能上大學，連個本科都上不去，這還是在北京，要是在外地就更不行了。我沒上成大學，希望兒子能上大學，他給我考這么點分，真丟人現眼，他的本科是沒希望了吧！”我跟這位家長講：過去是過去，看過去是為今天，為將來，這個孩子為什么考了這么點分數，是他不努力還是方法不對頭，是心態(tài)不好還是考試策略不對頭。我和這個家長進行了仔細的討論與分析，發(fā)現這個孩子太熱衷于網絡了，高一高二他經常上網，到了高三上學期前兩個月還動不動就回家上網。孩子的智力水平不錯，但是如果成為網絡的俘虜肯定學不好。

他爸爸跟我說：高三期中考試他考得更差，給他敲響了警鐘，他覺得高一高二玩玩沒關系，高三開始再突擊再努力再下功夫，成績一定能上去。沒想到畢竟基礎差，高三上學期奮斗了兩個月（其實也沒盡全力，有時他還回家上網），成績有所提高，但就是提高不大，上學期期末考試也就考了400分多一點，這就是他的實際水平。

我說，這個孩子很有前途，很有希望。因為第一，他自己已經基本上能從網絡束縛中解脫出來。第二他知道下了功夫就會有收獲的，他現在已經開始下功夫了。這是目前他的成績能往上漲的一個非?；A的條件，如果他繼續(xù)上網就沒希望了，如果他還是不知道從上網中解脫出來，努力也沒希望了。他現在基本不上網了，他也知道發(fā)憤圖強拼命就會有好結果，家長應該抓住這兩條，肯定他現在的成績，進一步說明他的潛力大得很，時間還有五個月左右，只要努力，只要方法得當，只要心態(tài)好，只要掌握好考試的策略和技巧，成績就會節(jié)節(jié)上升的。

后來這個孩子在家長的鼓勵和支持下，高考時考了一個487分。這類孩子不少是學習能力還可以，但就是基礎差，過去玩得太多了，沒把基礎打好，雖然高三知道用功了，但是積累還是很重要的，他們也要有一個過程來改變自己的狀態(tài)。

對這類考生，家長要著重肯定他們現在的做法，發(fā)現他們的潛力，只要有條不紊地、有計劃地、有步驟地學習，成績會提上去的。