高三伊始的頭一天早上，蘇韻錦獨(dú)自走進(jìn)新教室。她被分到了理（四）班，一眼看去，教室里快要坐滿(mǎn)了，但熟悉的面孔沒(méi)有幾張，而且基本上都是男生。原本的班級(jí)全被打亂了重組，她之前都沒(méi)有特別親密的同學(xué)，站在講臺(tái)附近停留了片刻，一年前剛轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)那種面對(duì)陌生環(huán)境的不知所措好像又回來(lái)了。

由于來(lái)不及編排座位，所以先到的同學(xué)也都隨意找位置坐下，三三兩兩地聊著天。找空位的過(guò)程中，蘇韻錦看到了之前和她同班的孟雪，正靠在一張課桌旁和周?chē)鷰讉€(gè)男生熟稔地說(shuō)笑，猶如萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。孟雪在她們舊的班級(jí)里擔(dān)任班干部，很是活躍，但蘇韻錦和她并不算熟，沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)。從身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，孟雪看到了她，揮手打了個(gè)招呼。

“沒(méi)想到你也選理科。聽(tīng)說(shuō)以前我們班的女生里就咱倆分到理（四）?！?/p>

蘇韻錦沒(méi)說(shuō)什么，朝她笑了笑，心里光顧著懊惱自己在宿舍整理床鋪耽誤了時(shí)間，現(xiàn)在教室里連空位都不剩幾個(gè)了，只得邊走邊左顧右盼。

孟雪也沒(méi)有入座，她倚著的那張桌子旁并排有兩個(gè)空位，但她并沒(méi)有邀請(qǐng)?zhí)K韻錦坐下的意思，打過(guò)招呼后扭過(guò)頭繼續(xù)和那幾個(gè)男生聊了起來(lái)。

蘇韻錦也不做那不識(shí)趣的事，很快眼尖地發(fā)現(xiàn)在后排的角落里有一張空桌子，忙不迭走了過(guò)去。

她身旁坐著個(gè)女孩子，身材微胖，面孔平凡，身上的校服襯衫和蘇韻錦一樣，也洗得發(fā)白了，正在低頭默寫(xiě)單詞。勤奮的同學(xué)蘇韻錦見(jiàn)過(guò)不少，可開(kāi)學(xué)第一天，鬧哄哄的環(huán)境里還能爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)的著實(shí)不易。她覺(jué)得這女生有點(diǎn)面熟，恍然想起好像昨晚在新宿舍里見(jiàn)過(guò)她一面，于是有些羞澀地主動(dòng)搭話(huà)：

“我叫韻錦，你呢？”

“莫郁華?！蹦桥卮?，連手里的筆都沒(méi)停。蘇韻錦以為自己已算寡言，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)居然有人比自己還要惜字如金，也就不好意思再打擾別人學(xué)習(xí)。

這時(shí)已經(jīng)進(jìn)入早讀時(shí)間，可遲遲不見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)，蘇韻錦沉默地坐著，不由自主想起昨天爸媽送她上車(chē)來(lái)學(xué)校時(shí)的情景。媽媽舍不得她，眼圈都紅了，爸爸一個(gè)勁兒地叮囑她認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好照顧自己。暑假里，她向他們坦白了自己糟糕的成績(jī)，爸媽都沒(méi)有過(guò)分責(zé)罵她，爸爸更是找她長(zhǎng)談了一次，說(shuō)把她送到省城讀書(shū)不容易，讓她不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折喪失了信心?？粗职窒莸脜柡Φ拿骖a，蘇韻錦想要轉(zhuǎn)回縣中的念頭怎么都沒(méi)有勇氣說(shuō)出口。這次回去，她發(fā)現(xiàn)爸爸氣色越來(lái)越差，人瘦得都快脫形了，她和媽媽都想讓他到省城的大醫(yī)院做一次徹底的身體檢查。爸爸沒(méi)有同意，他說(shuō)沒(méi)必要，在家吃吃中藥就好。蘇韻錦知道爸爸是怕浪費(fèi)錢(qián)，總想著還要攢錢(qián)給女兒上大學(xué)。爸媽把最好的一切都給了她，如果她進(jìn)入高三后成績(jī)依然如故，那就真的再也沒(méi)臉見(jiàn)他們了。

想到這里，她心中有些難過(guò)，暗自尋思著無(wú)論如何也要找機(jī)會(huì)說(shuō)服爸爸去醫(yī)院看看，還有什么比身體更重要的？

蘇韻錦只顧沉浸在自己的心事里，不覺(jué)間，教室安靜了下來(lái)，原來(lái)是老師出現(xiàn)了。他們的新班主任姓孫，是個(gè)大學(xué)畢業(yè)不到五年的年輕人，教的是數(shù)學(xué)，看上去比之前那個(gè)禿頭的班主任要和藹得多，臉上始終掛著笑。他簡(jiǎn)單地介紹完自己，便扔出了一個(gè)有些新奇的決定——讓大家按照自己的意愿選擇座位，自由組合，美其名曰“以人為本”。位置確定下來(lái)之后，如需調(diào)整，只要征得調(diào)換雙方的同意即可，不需經(jīng)他同意。按他的說(shuō)法，這樣可以在黑色高三緊張的氣氛下創(chuàng)造相對(duì)人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

蘇韻錦覺(jué)得這新班主任的做法有些扯淡，大家都是在舊班級(jí)里打亂了分過(guò)來(lái)的，剛開(kāi)學(xué)第一天，彼此都不了解，又能“自由組合”到哪去。然而她想錯(cuò)了，就在孫老師話(huà)音落下不久，挪桌子、人走動(dòng)、相互召喚的聲音便開(kāi)始此起彼伏，好一派熱火朝天的場(chǎng)景。她發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人之間并沒(méi)有她想象中陌生，他們興奮地你朝我招手，我朝你走來(lái)，很快教室里便陷入一片混亂之中，就連身邊的莫郁華也不知道什么時(shí)候停止了單詞默寫(xiě)，收拾東西搶先在第一排占了個(gè)位置，只留蘇韻錦悻悻地留在那里。

很快，有幾個(gè)看上去很鬧騰的男同學(xué)大呼小叫地來(lái)到她所坐的角落。

“你能換一下位置嗎？”其中一個(gè)問(wèn)?？磥?lái)這最后一排在某些人眼里也是塊風(fēng)水寶地。蘇韻錦站起來(lái)把位置讓給了他們，反正她也沒(méi)有特別熟悉的人，這么大的教室總有容納她的地方吧，不如等到大家都各歸其位，她再隨便找個(gè)空位坐下就好。