大約2年前，小男孩丹尼斯和他的家人參與了我們的“父母是孩子的老師”項目，因此從丹尼斯一出生我便有機會觀察他的成長，直到他26個月。丹尼斯給我留下了特殊的印象。他5個月時看起來就和其他孩子不一樣。不管見到誰，他都會報以微笑，他是個讓人開心的小伙子。盡管他長得并不是很帥，但是他很討人喜歡。

可是，到了2歲時，丹尼斯就變得有些招人煩了，他的父母和弟弟飽受他的折磨。一次，我去他家，發(fā)現(xiàn)他總是惹爸爸發(fā)火，而且看上去他是故意的。

當時，丹尼斯在廚房里四處亂跑，這里搗鼓一下，那里搗鼓一下，他的舉動充滿了目的性——讓爸爸注意到他，惹爸爸發(fā)火。比如，他走到飲水機前按動按鈕，使水就流出來。當爸爸上前阻止他的時候，他一點也不吃驚，反而很期待爸爸訓(xùn)斥他。顯然，他經(jīng)常這樣，也多次受到大人的訓(xùn)斥。毫無疑問，他在培養(yǎng)爸爸的習(xí)慣，而不是爸爸在培養(yǎng)他的習(xí)慣。

爸爸剛把丹尼斯從飲水機前拉開，丹尼斯就跑到桌子前，而他6個月大的弟弟正好坐在桌子旁邊的嬰兒座椅里。在爸爸的注視下，丹尼斯不但沒有收斂自己的行為，反而故意用手捅弟弟，惹得爸爸很惱火。那時，我能確定，如果爸爸不訓(xùn)斥他，他反而會覺得爸爸不正常，他會繼續(xù)用手捅弟弟，直到爸爸訓(xùn)斥他。

接下來，丹尼斯把目標指向了櫥柜，他把食物涂抹在櫥柜上。爸爸既覺得狼狽又十分惱火，不停地制止和批評丹尼斯，但這對丹尼斯似乎沒有任何效果。他只是看看爸爸，稍作停頓，便又開始尋找新的目標，挖空心思地搗亂。他的小腦瓜充滿了無數(shù)的想法，對于做什么能讓爸爸火冒三丈他簡直是一清二楚。誰都喜歡既聰明又乖巧的孩子。對于照顧他的父母來說，雖然知道自己的兒子很聰明，但是看到兒子到處闖禍，還是很煩惱。

很多像丹尼斯的孩子，到了3歲，都會變得調(diào)皮搗蛋。孩子一般都是20個月以后，變得好動愛闖禍，隨著月齡的增加，孩子會越來越無法無天，這讓做父母的越來越頭疼。等到滿2歲時，大部分孩子已經(jīng)“非常擅長”搗亂了。

5個月時是小可愛，2歲時是搗蛋鬼，孩子為何會變成這樣？作為旁觀者，我很清楚丹尼斯是如何變成現(xiàn)在這個樣子的，當然我也知道應(yīng)該如何避免讓丹尼斯變成搗蛋鬼。

每當看到一些對“問題孩子”的分析時，我總是想起丹尼斯，還有很多與丹尼斯類似的孩子。我承認先天因素對孩子性格的形成會有影響。但是，對于大多數(shù)孩子來說，他們的童年，特別是8～24個月時的生活經(jīng)歷，會對他們個性形成產(chǎn)生重大影響，會在他們的頭腦里打下烙印。

如果告訴父母，孩子之所以愛搗蛋，完全是先天秉性如此，父母會覺得有些許安慰。我很希望自己也認同這種看法，但是我不能這樣。因為除了少數(shù)孩子，大部分孩子之所以愛搗亂，都是由于父母在潛移默化中把孩子給寵壞了，換句話說，是父母導(dǎo)致孩子愛搗亂，而不是孩子本身想搗亂?！白屓吮罎⒌?歲”，就是指這些孩子。

如果沒有被父母寵壞，孩子在2歲時就不會像丹尼斯那樣，除非在極其特殊的情況下，他們大多數(shù)時間都會很乖巧。而那些類似丹尼斯的孩子則會四處搗亂，哭鬧不停。