孩子的早期教育——會(huì)影響到孩子以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度以及思維方式等——固然重要，但是，如果早期教育引導(dǎo)不當(dāng)，就會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至造成一些不良的后果。

因此，不論采取何種早教方式，或是選擇何種教育理念，根本的出發(fā)點(diǎn)都是引導(dǎo)孩子成為快樂學(xué)習(xí)的主人。一方面想讓孩子盡可能多地超過他的同齡人，一方面用孩子的一些成績(jī)來(lái)炫耀，來(lái)滿足自己的虛榮心，這也是很多父母在教育方法上的失誤。

孩子的成長(zhǎng)過程是循序漸進(jìn)的

時(shí)下有一句很流行的口號(hào)：不要讓孩子輸在起跑線上。應(yīng)著這句話，做父母的紛紛為孩子制訂了各種學(xué)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)家教，報(bào)培訓(xùn)班，上貴族學(xué)校，爭(zhēng)先恐后，忙得不亦樂乎。

還有一句話是：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。于是，不論自己怎樣辛苦，做父母的都要想盡辦法，為孩子做好一切超前教育，讓孩子有一個(gè)好的開端。

教育孩子確實(shí)是一件大事，父母望子成龍、望女成鳳的心情也可以理解。教育好孩子，讓孩子有一個(gè)好的開端，也確實(shí)是一件很重要的事情。但父母想盡辦法，讓孩子去按照成人為他們?cè)O(shè)定的各種模式去學(xué)習(xí)，去參加各種他們喜歡或者討厭的學(xué)習(xí)班，這樣急功近利的教育，就一定能給孩子一個(gè)美好的將來(lái)嗎？

也有父母說(shuō)：“沒辦法啊。如果我們給了他快樂的童年，那么，我就沒法給他一個(gè)好的未來(lái)了?！比模屓松龊芏喔锌?。但孩子的性格千差萬(wàn)別，這樣的教育究竟會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，不免讓人心生疑問：這樣下去，會(huì)不會(huì)拔苗助長(zhǎng)？這種教育方式會(huì)不會(huì)讓我們得到當(dāng)初所想要的結(jié)果？

前些年，我曾在報(bào)紙上看到有小孩能記住圓周率后面的幾百位數(shù)字。當(dāng)時(shí)覺得那個(gè)孩子很了不起，現(xiàn)在想來(lái)，我卻為那些作秀式的教育感到悲哀，想想他該是犧牲了多少孩子應(yīng)有的玩樂時(shí)間，才記住那些毫無(wú)意義、我永遠(yuǎn)也無(wú)法記住的毫無(wú)規(guī)律的數(shù)字？一方面想讓孩子更可能多地超過他的同齡人，一方面用孩子的一些成就來(lái)炫耀，來(lái)滿足自己的虛榮心，這也是很多做父母的在教育方法上的失誤。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多起點(diǎn)高的孩子，到后來(lái)并不一定跑在最前面。很多時(shí)候，他們甚至跑在了眾多孩子的后面。

王安石在他的《傷仲永》中講述了一個(gè)天才小孩最終變得和常人無(wú)異的故事。其實(shí)，現(xiàn)在很多小孩的成長(zhǎng)之路也和仲永類似。孩子初生之時(shí)，父母往往為他的每一分成長(zhǎng)感到驕傲，生怕他受到一絲挫折。當(dāng)他稍長(zhǎng)，父母總是不惜余力地為他的前途作無(wú)數(shù)的設(shè)想，盡自己所能去為他掃清前進(jìn)路上哪怕是一絲的障礙物。殊不知，這樣做的結(jié)果往往是適得其反。

人生之路，并不是越順利越好，也不是起點(diǎn)越高越好?！澳拘阌诹郑L(fēng)必摧之”，起步太猛、起點(diǎn)太高，遇到的挫折也就越多。有些孩子因?yàn)榍懊孢^于順利，沒有遇到什么挫折，也就沒有多少應(yīng)付挫折的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，他們往往不知道應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)，結(jié)果一下子就被擊垮了，從此一蹶不振。