瘋狂教育“秀”得過了頭

不可否認(rèn)，當(dāng)前的許多家庭，因為只有一個孩子，家長寄予孩子的希望就會更高，更渴望孩子成為“優(yōu)秀”的奇才。于是，許多家長們熱心于教育投資，甚至不惜自己勒緊了腰帶，也要供養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)。但這樣做，有時并沒有讓孩子真正“優(yōu)秀”起來，反而給孩子帶來了意想不到的傷害。

這是因為許多家長在孩子教育伊始，就始終堅持一條原則：不讓孩子輸在起跑線上。阿芳和她孩子的故事，我是聽朋友們講的。每每談起他們，朋友都很同情，說真難為了這個可憐的女人……

三年前，因為丈夫有外遇，阿芳和丈夫離婚，帶著兒子牛超獨自生活。阿芳是一個很要強(qiáng)的女人，離婚的痛苦讓阿芳把所有的精力都放在了兒子身上。她發(fā)誓一定要把兒子培養(yǎng)成才，讓失去父愛的孩子能有一個輝煌的人生。

對孩子寄予厚望本無可厚非，但阿芳的育才計劃使其陷入了一種極端。為了不讓孩子輸在起跑線上，阿芳給孩子制訂了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃。孩子從三歲起，就被阿芳送入各種學(xué)前班，進(jìn)行提前教育。這當(dāng)然要花費阿芳大部分的薪水，而她只是一個普通的護(hù)士。要支付生活的全部開支，再大筆地投入教育，生活就顯得捉襟見肘。

有一次，一個同事到她家去，驚訝地發(fā)現(xiàn)阿芳的一日三餐竟然簡單得讓人難以想象，全是饅頭泡湯，或者是米飯青菜。有人勸阿芳，別這樣苦自己，再說你報這么多培訓(xùn)班，孩子也吃不消呀！但阿芳卻拿出孩子在各個培訓(xùn)班里獲得的各種證書，說：“這一切的付出值得。只要孩子能有出息，自己受再大的苦也值?！睘榱俗尯⒆釉缛粘刹?，阿芳用盡了全部的精力，并給其安排了嚴(yán)格的作息時間，同時還嚴(yán)厲地規(guī)定，孩子必須完成每天所學(xué)的內(nèi)容，否則不許吃飯。

有一天，阿芳的家里傳出孩子撕心裂肺的哭聲，夾雜著阿芳的怒罵。鄰居們敲開門，只見阿芳的臉氣得發(fā)白，而孩子正滿臉眼淚地跪在地上。原來，因為孩子一道題沒寫好，阿芳罰他不準(zhǔn)吃飯。孩子實在太餓了，就趁她上廚房的那會兒，抓起桌上的饅頭就吃，結(jié)果，被阿芳狠狠地揍了一頓。雖然鄰居們勸開了阿芳，但孩子卻因緊張驚嚇和過度勞累、饑餓，一下子病倒了。孩子住院期間，阿芳的同事們?nèi)タ赐⒆?，沒想到孩子卻天真地對她們說：“阿姨，住在醫(yī)院里真是幸福呀，再也不用緊張地寫各種作業(yè)。我最大的理想，就是永遠(yuǎn)住在醫(yī)院里不出來……”

看著人們愕然的目光，阿芳也一臉委屈：我還不是為他好，想讓他有一個好的將來……很多家長對孩子寄予無限希望，但是，凡事做得過了頭，就是病態(tài)了。

孩子自有自己的人生。作為父母，可以對孩子有所期望，但不要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子頭上，給孩子造成過大的精神負(fù)擔(dān)，從而影響了孩子的健康成長。

父母希望孩子成為科學(xué)家，那么，首要的工作就是培養(yǎng)他對科學(xué)的興趣；你想讓孩子成為歌唱家，也得看孩子是否有這方面的天賦。父母不能憑著自己的心思，一味地把孩子看成是一件父母可以隨意打造的物件，填鴨一般強(qiáng)行灌輸給孩子接受不了的東西，或者讓他接受超出他承受能力的學(xué)前教育。打著教育的幌子，人為地讓孩子提前進(jìn)入各種社會角色，只會增添他的厭世心理。而這些強(qiáng)迫性的引導(dǎo)和給予，看似對孩子很負(fù)責(zé)，其實是惡意地強(qiáng)暴孩子的人生。

此外，教育孩子，也并不是作秀給別人看?！拔壹业暮⒆尤绾稳绾蝺?yōu)秀……我家的孩子是個如何如何的天才……”大多數(shù)這樣做的家長，其實說穿了，是一種虛榮心在作怪。這些父母，心里總是在暗暗攀比，眼睛總是盯著別人的孩子，羨慕別人的孩子如何優(yōu)秀，生怕自己的孩子趕不上，所以逼迫著孩子迎頭追趕。這是孩子的悲哀，其實更是做父母的悲哀。因為這些父母們自己心里對“優(yōu)秀”的概念就是模糊的、不明確的，所以在教育孩子時，難免出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤。

望子成龍、望女成鳳的父母，在教育孩子的同時，可以參考一些成功人士的成長經(jīng)歷。其實，很多成功的人，在幼年時，可以說大部分未接受過那些所謂的天才教育，他們只是憑著對某一件事情的強(qiáng)烈興趣與愛好，自己去研究、鉆研，才在他們喜歡的領(lǐng)域取得了傲人的成績。

所以，想讓孩子成才，父母千萬別在“秀”上大做文章。別以為孩子會幾種外國語言，就是超群優(yōu)秀；也別認(rèn)為自己的孩子比別人家的孩子學(xué)的東西多、學(xué)得好就是優(yōu)秀。想讓孩子優(yōu)秀，就要注重培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，讓孩子快樂、健康地成長。