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讓孩子接觸更廣闊的世界

孩子身上蘊(yùn)含著巨大的潛力，為了最大限度地開發(fā)潛力，應(yīng)讓他們放眼這個(gè)廣闊的世界。

我們的培訓(xùn)學(xué)校不斷發(fā)展著。這期間，我們幫助原來省模擬考試總成績排名倒數(shù)第二的學(xué)校取得了不錯(cuò)的排名。培訓(xùn)學(xué)校里的學(xué)生有的順利考入當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)，有一部分還考入了東京大學(xué)和京都大學(xué)。

但是，當(dāng)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展到一定人數(shù)，原來的小班教學(xué)和“快樂教學(xué)”就很難實(shí)施了。我們夫妻倆感覺自己在這里的工作已經(jīng)告一段落，于是考慮要不要關(guān)閉培訓(xùn)學(xué)校。

最終，我們關(guān)閉了苦心經(jīng)營約15年的培訓(xùn)學(xué)校，決定舉家遷往美國。

那時(shí)，我們一共有三個(gè)孩子，長子剛上小學(xué)六年級(jí)。移民美國，是希望他們能接觸到更廣闊的世界，接受更地道的英語教育。

不可否認(rèn)，很多家長深信，讓孩子留學(xué)或進(jìn)行海外交流，是十分必要的。

不過，我們移民美國還有其他原因。與其說為了讓孩子留學(xué)，倒不如說我們夫妻倆想開拓自己的視野。

當(dāng)成績和排名不再被視為學(xué)習(xí)的唯一價(jià)值時(shí)，孩子便需要其他動(dòng)力——一種更宏大、更有力的動(dòng)力。我們希望能與更多地區(qū)、更多更為優(yōu)秀的人交流，接觸更多的思想，最大限度地讓孩子放眼這個(gè)廣闊的世界。

日本人習(xí)慣相對(duì)評(píng)價(jià)，而美國人習(xí)慣絕對(duì)評(píng)價(jià)；日本教育以批評(píng)為主，注重記憶，而美國教育以表揚(yáng)為主，注重創(chuàng)造力。傳言都是這樣說的，可果真如此嗎？我們急切地期待接觸到真實(shí)的美國教育。

我們帶著12歲的長子、5歲的次子和2歲的長女，沒做什么準(zhǔn)備就離開日本，開始了在美國的學(xué)習(xí)生活。從那時(shí)起，我們的教育對(duì)象從一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生變成了膝下的三個(gè)孩子。