2.給孩子一個有秩序的空間

給孩子獨立的空間，孩子會因為受到家長的尊重而感到快樂。讓孩子生活及住在固定的地方，為孩子安排屬于他自己的空間。孩子的生活用品和玩具都有固定擺放的地方，除了孩子的寢室、游戲室外，客廳中也應(yīng)有屬于他的空間，每一個地方都有柜子放置他的物品，而且是固定的。

父母引導和維護孩子的空間秩序感的同時，還要監(jiān)督孩子也要自覺去維護。比如，玩夠了的玩具收拾好才能去做別的事情，每件東西有個固定的位置，不要今天放這里明天放那里。

3.不要讓孩子做“玩具富翁”

不要買過多的玩具給孩子，也不宜將玩具往一個籃子里放。因為孩子每一次只想玩其中一兩種，若放在籃子里，則孩子需要全部倒出來，才能找到他所需要的。要求孩子收拾所有玩具，孩子不肯，是因為他只玩了其中的一種。

這個時期的孩子很喜歡一次做一件事情，所以很容易引導他將玩具收好，才可以再拿另外一個出來玩。另外，這個時期的孩子是潛意識的吸收性心智階段，他們習慣了有秩序的外在環(huán)境，自然喜歡并養(yǎng)成物歸原處的習慣。

4.孩子自己的事情讓孩子自己做

在日常生活中讓孩子自己多動手收拾自己的東西，或幫助媽媽收拾東西。有意識地安排孩子做房間物品的整理工作，并多給予孩子鼓勵。不要因為怕孩子做不好或時間緊，由父母代替孩子去做孩子自己物品的整理工作。

孩子年齡小，缺乏自信心，他們往往需要父母的不斷肯定，才能逐步建立自信心，從而約束自己的行為。因此，在孩子收拾玩具后，父母要帶領(lǐng)孩子觀看收拾后整齊的樣子，用贊賞的口吻肯定孩子，比較整理前和整理后的模樣，讓孩子親眼看到明顯的變化，建立成功感，樹立自信心，為以后自覺地整理玩具打下基礎(chǔ)。因為，讓孩子從收拾中得到成功感和樂趣，才是收拾整理的最大動力。