發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)美

一位家長對我說，“我的孩子每天凈給我惹事，哪里有什么好事。”這種說法其實(shí)是錯誤的。

每個兒童的優(yōu)點(diǎn)都一樣多，他們的特點(diǎn)往往就是他們的優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)是貯藏在兒童心中的種子，需要合適的時候給予適當(dāng)?shù)脑耘?、適當(dāng)?shù)淖虧?，它們才能萌發(fā)、生根、開花、結(jié)果?？上У氖遣簧偌议L只會發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，對孩子的優(yōu)點(diǎn)卻感覺遲鈍。這樣就使這些種子由于缺少滋養(yǎng)和栽培，在合適的成長期內(nèi)不能很好地成長，變得枯萎或死亡——這就是為什么許多孩子到最后真的滿身缺點(diǎn)，很難找到優(yōu)點(diǎn)了。

不善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的家長，他們當(dāng)然也很愛孩子，但他們總認(rèn)為孩子表現(xiàn)好是正常的、自然的，不需要說什么；而孩子一有令人不滿意的地方，就一定會提出批評。本意是想讓孩子了解缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，但最后造成的結(jié)果是，孩子在家長不斷的批評中，體會的總是“我只有缺點(diǎn)”。由于孩子很少得到肯定和鼓勵，所以這些家長到頭來會發(fā)現(xiàn)，自己孩子的缺點(diǎn)越來越多，越來越讓他們失望。

有句名言說，世界上不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長們哪怕沒有時間設(shè)一個記錄本，至少要在心里設(shè)一個這樣的“成長簿”，心里有沒有這樣一個本子，你的目光和言語會流露出來，孩子完全能感受到。你給孩子記錄的“功績”越多，也就給了孩子越多的快樂與自信，這會讓孩子變得越來越好。這也是不少教育學(xué)者們提倡“欣賞你的孩子”的主要觀點(diǎn)。

還有的家長是好的方面會表揚(yáng)，壞的方面也會及時指出。這從道理上講是沒錯的，但如果操作方式不當(dāng)，也達(dá)不到激勵效果。

我建議這位家長給孩子找優(yōu)點(diǎn)，每天找一點(diǎn)，鼓勵孩子。過了兩周，這位家長拿來一張畫得很詳細(xì)的表格給我看，說孩子一開始表現(xiàn)挺不錯，沒過兩天就反對把這張紙貼在墻上。我一看，這位媽媽很是下功夫了。

這張紙被分成三欄，一欄寫優(yōu)點(diǎn)一欄寫缺點(diǎn)，還有一欄是爸爸媽媽的總結(jié)，而且中間的格格劃分很細(xì)致。家長的用意是良苦的,既要讓孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又要讓孩子記住自己的缺點(diǎn)，而且時刻提醒著爸爸媽媽期望的“好孩子”是什么樣的。但這樣做顯然是不合適的。設(shè)立“成長簿”或者尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，本來是為了達(dá)到催化作用，使孩子從偶爾的良好表現(xiàn)中獲得自信和快樂，使這偶然行為最后成為孩子的一種穩(wěn)定行為?？墒牵押⒆尤秉c(diǎn)也白紙黑字地寫出來貼到墻上，不斷地提示，也可以使這些行為穩(wěn)定下來——本來想拋棄的壞東西，在這種刺激下很容易讓孩子給自己定性，以為那些壞習(xí)慣是自己必然的行為。最后結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)可能會鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點(diǎn)和習(xí)慣。時刻把爸爸媽媽期望的“好孩子”記在心里，孩子的壓力有多大啊。

兒童的反思意識和控制能力都還沒有形成，他們更容易受到暗示和興趣的支配。我對這位家長說，把孩子的缺點(diǎn)寫出來，張貼在他的眼前，孩子就會經(jīng)常自我提醒，理性地糾正自己的錯誤。這種想法是太不了解兒童的特點(diǎn)了。而且，來到家里的客人都會看到這張紙，這么多缺點(diǎn)掛在墻上，也會損害孩子的自尊心。

這位家長納悶地說，那么多缺點(diǎn)不去提醒他嗎？

我笑了笑，孩子的缺點(diǎn)是要提醒，可是要換換方法。比如孩子不好好練習(xí)繪畫，總要家長提醒才去練，你就記下“能堅(jiān)持每天練繪畫”；接下來他還是總想偷懶，不想練夠兩個小時，你就記下“雖然只練了一個小時，但畫得很有進(jìn)步”；他發(fā)現(xiàn)畫一個小時你也接受了，接下來就每天只畫一個小時，你于是先回避時間問題，記下“繪畫很認(rèn)真，水平越來越高了”——從孩子的不對中，總能找到值得表揚(yáng)的地方，總給孩子良性的暗示和正面的刺激。這樣下來，孩子慢慢地就把為時間而練改成為技能而練，當(dāng)他心里真正想要畫好一幅畫時，他是不在乎多畫一會兒少畫一會兒的，而且認(rèn)真畫一個小時的成績會好于磨洋工兩三個小時。

家長沒有必要擔(dān)心孩子會有意“偷懶”，每個孩子都是有自尊心的，上進(jìn)是他的天性，只要不被扭曲，就一定會正常生長。

兒童的缺點(diǎn)，只是不成熟的表現(xiàn)，而不成熟才意味著有生長空間和成長可能。家長應(yīng)真正從內(nèi)心欣賞孩子的不成熟，從不成熟中看到孩子的缺點(diǎn)美。