警惕童話世界的另一面

妞妞問，媽媽你說有那塊地毯嗎？咱家有嗎？麗文問妞妞：“咱家沒有地毯，世界上也沒有能把人卷走的地毯，《西游記》里的那是神話，一切神話全是假的。神話只是故事，不是真實的?！辨ゆc點頭，又說：“我就是挺害怕的，要是把我卷走了，就不能見到爸爸媽媽了……”

妞妞突然興奮地叫起來：“媽媽，這肯定是假的！王妍妍說只要我一說出口，地毯就會把我卷走，我還在呢?！辨ゆじ吲d地蹦起來。這時麗文心里才輕松了，高興地說：“看看我們的妞妞是不是飛起來了，讓媽媽看看妞妞卷走了沒有啊?！?/p>

看著女兒快樂的樣子，麗文心里有些內(nèi)疚了，覺得自己平時只是對孩子講故事，可是卻沒有講到過童話故事都不是真實的，讓孩子忍受著痛苦。

一個“隱私”竟在妞妞心中隱藏了兩個多月。我不由得感嘆，小小的心既要容納一個神奇的事實，又必須承受性命攸關(guān)的保密責(zé)任，這對一個四歲的孩子來說是多么艱難和痛苦??！我們沒打算以一個大人的知識嘲笑孩子們的幼稚無知，倒是真切地體會到類似這件事讓孩子們所受到的煎熬，特別是面對爸爸媽媽的追問和害怕被卷起的矛盾給妞妞造成的壓力。

我們大人總是想著自己小時候太缺少童話，就總想為孩子們營造一個童話世界，卻忽略了童話可能招致的負面效應(yīng)?？磥硪院髬寢寕兊枚嗔粜?，多給孩子們補一些生活常識課了。

讓命運對孩子多一份垂青

古詩有其獨有的美。被古詩滋養(yǎng)的兒童，得到的不僅僅是詩人般的情感和文才，更是他的生活和命運從此多了份精彩。

“這詩寫得真好呀！”

中國的文字在世界上被公認為具有一種內(nèi)在的藝術(shù)美。有學(xué)者稱贊，中華民族的漢字具有游戲性、裝飾性與音樂性的特點，而這些集中反映在我國古典詩歌里。詩歌更是濃縮了母語的精華，以其特有的節(jié)奏感、韻律感、美觀性等特質(zhì)，從古到今散發(fā)著始終迷人而高貴的氣質(zhì)。

有不少學(xué)者反對在孩子小時候教他們學(xué)習(xí)古文和古詩，認為孩子不理解，只是鸚鵡學(xué)舌地記住一些句子，并沒有什么意義，所以提議在孩子小時候應(yīng)該教他們讀兒歌，不要背古詩?？墒躯愇慕替ゆぷx古詩卻收獲很多。

麗文因為工作需要每天學(xué)習(xí)電腦打字，當(dāng)時學(xué)習(xí)的是王永民先生發(fā)明的“五筆字型輸入法”，王先生編寫的“字根表”像詩歌一樣節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口。麗文在家里練習(xí)時經(jīng)常背“字根表”，有的地方想不起來停下了，妞妞竟然都能提示麗文，可能是麗文背的時候，妞妞聽到了。麗文驚奇地說：“這些沒有內(nèi)容的東西，她隨意聽來，居然比我記得牢。”