如果家長經(jīng)常以命令的口氣讓孩子服從，提出“

聽話”的要求，這樣的家長其實(shí)就是個(gè)權(quán)威主義者，他的潛意識里比孩子高一等，他幾乎從不懷疑自己對孩子

提出要求的正確性和不容否定性。但在孩子眼中，他們只不過是些“不聽話”的家長。

給孩子需要的“縱容”

“聽不聽話”、“乖不乖”，已成為人們評價(jià)孩子的一個(gè)簡易標(biāo)準(zhǔn)。但在麗文的家中，也許是麗文一直有一種意識，所以她和先生很少對妞妞使用“聽話”這個(gè)詞。

麗文和小姑子帶著三歲的妞妞到兒童樂園玩。在樂園里，有個(gè)小橋，臺階比較多，小姑子嫌妞妞走得慢，就要抱妞妞快點(diǎn)走，可是妞妞偏要自己一個(gè)人從一個(gè)臺階蹦到第二個(gè)臺階上，也不讓姑姑和媽媽扶她。小姑子怕妞妞磕著，就是不讓妞妞一個(gè)人蹦。麗文說讓她玩吧。小姑子說，要是磕著怎么辦啊，妞妞咱好好走吧。麗文對小姑子說，不用管她，她想那樣就讓她那樣吧。妞妞一只小手抓著欄桿，一下下往上蹦。正好旁邊有幾個(gè)小孩看見妞妞這樣蹦，也都跟著蹦，可是那幾個(gè)小孩的媽媽們都一把拽住孩子，有個(gè)媽媽嚴(yán)厲地對自己的孩子說：“聽話！好好走！”小姑子也說，妞妞乖，咱們也好好走吧。妞妞不聽，還是高興地蹦著。小姑子看著麗文說，你真是太寵孩子了。麗文卻說，讓她玩吧，只要她高興。

在成人利益和孩子利益間，麗文認(rèn)為首先要選擇孩子的利益，哪怕當(dāng)時(shí)領(lǐng)的不是妞妞，是別人的孩子，麗文說她也愿意陪孩子慢慢蹦臺階。而且大人本來就是帶孩子出來玩，為什么一定要把去廣場、公園等等看做是有意義的，把孩子玩?？醋鍪菦]意義的？孩子在哪里玩不是玩呢？也許在孩子眼里，可以玩耍比去樂園里還有趣得多。

麗文笑著說，她和先生這么“聽話”在別人看來有時(shí)候做得過火。

妞妞每天把客廳里弄得很亂，麗文要收拾，妞妞總是不讓。妞妞每天要按照自己的想法將玩具擺在客廳里，一件一件地放著，家里來客人了，妞妞也不讓收拾，說要讓叔叔、阿姨也看看她收拾的“屋子”，其實(shí)全是地上的玩具。有朋友來了都很奇怪，問麗文為什么怎么總是很亂啊，客廳也應(yīng)該收拾收拾啊。麗文說，那是妞妞的地盤呢，妞妞會(huì)收拾的。朋友們都說，你真是太寵孩子了，她不讓收拾你就不收拾了？麗文說，孩子玩得開心就行。

但麗文覺得自己的這種“縱容”并沒有把妞妞寵成一個(gè)唯我獨(dú)尊的人，恰恰相反，妞妞非常善解人意也很替別人著想，凡是見過妞妞的人都說她既懂事又穩(wěn)重。麗文真心地尊重孩子的各種想法，尤其妞妞逐漸長大，變得越來越懂事后，麗文有什么問題不知如何解決時(shí)，就會(huì)和妞妞商量，聽取妞妞的想法，在孩子面前真正變成“聽話”的家長。

麗文說，有一次，她就沒有“聽話”，還遭到妞妞的批評了呢！

麗文和朋友小李帶著妞妞和小李的女兒芊芊到壽山公園玩。她們沿一條小土路走，兩個(gè)孩子跑在前面。麗文和小李跟在后面，一邊聊天一邊看著前面這兩個(gè)讓人幸福的孩子。麗文和小李突然看到，兩個(gè)孩子坐在地上玩起沙子，可能是修繕公園剩下的一些，妞妞坐在沙堆上往下滑，芊芊也跟著滑。兩個(gè)媽媽都大聲喊“起來”。兩個(gè)孩子根本不聽，還在那樣滑，麗文和小李就跑過去，都生氣地把孩子拉起來，邊拍身上的沙土，邊批評她們把衣服弄臟了。兩個(gè)孩子顯得不高興。

這件事像生活中的任何一件小事一樣，麗文說自己轉(zhuǎn)眼間就忘了。過了幾個(gè)星期后，突然有一天，妞妞批評麗文，說媽媽不好好理解她。妞妞說，她第一次“滑沙堆”，她和芊芊看見了沙堆，覺得往下“滑”肯定很好玩，“滑”了一下，媽媽就在后面叫起來，弄得她們很掃興。

麗文才想起有這么回事。麗文忙問妞妞：“那你為什么當(dāng)時(shí)不說出你們的想法呢？要是媽媽知道你們是這樣想的，肯定不會(huì)阻攔了，你們的想法多可愛啊。”妞妞說：“我們心里那樣想，可嘴上卻一下說不出來。你們說話那么兇，你們要是慢慢地問問我們?yōu)槭裁匆菢幼?，也許我們能講出來?！辨ゆそ又u麗文說，當(dāng)大人的就是經(jīng)常不動(dòng)腦筋，瞎指揮小孩，還總是怪小孩不聽話。

是啊，在孩子的眼里，“滑沙堆”是開心的事情，是多么趣味橫生的一件事啊。