妞妞有次接到某個(gè)男同學(xué)的電話，聊了很長(zhǎng)時(shí)間，放下電話時(shí)就顯得有些不自在。麗文知道女兒的情感可能有些變化，就在晚飯后選了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，去妞妞的房間里和她聊天，假裝無(wú)意中把話題引到情感方面，心平氣和地對(duì)妞妞講些想法，男孩女孩進(jìn)入青春期后對(duì)異性產(chǎn)生好感，有和異性接觸的愿望，這才是正常的，也是非常美好的；如果沒(méi)有，倒可能不正常了。

麗文說(shuō)，自己這樣做的目的是想消解妞妞心中的不安，讓女兒知道，原來(lái)自己對(duì)異性有好感，或別人對(duì)自己有好感，都是健康正常的事情。

不安和自責(zé)，是每個(gè)孩子在青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感時(shí)都會(huì)有的，發(fā)展得嚴(yán)重了甚至是一種負(fù)罪感。這種感覺(jué)不會(huì)使少男少女對(duì)異性的興趣降低，反而會(huì)刺激興趣生長(zhǎng)。孩子在家長(zhǎng)和學(xué)校的壓力下，覺(jué)得喜歡異性是不潔的，不道德的，他們就會(huì)在表面上任性行事，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話；內(nèi)心卻彷徨迷失，自我鄙視。只有孩子自尊自愛(ài)，在青春期和異性交往時(shí)覺(jué)得坦然、正常，才能產(chǎn)生自信和理性，才能做得端莊自在，才有自我控制的力量。

一位媽媽張女士來(lái)找我，傷心地說(shuō)起女兒“早戀”的事情。

她的女兒學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀，長(zhǎng)得也端莊秀氣，等到女兒上了初中，張女士就密切關(guān)注女兒的一切信息。每天女兒一回來(lái)，她就問(wèn)“今天和誰(shuí)一起回來(lái)的”、“中午在學(xué)校和誰(shuí)一起吃飯的”等等。有一次女兒放學(xué)回家晚了半個(gè)小時(shí)，她追問(wèn)了女兒一個(gè)晚上，女兒說(shuō)是學(xué)校讓學(xué)生們看抗洪英雄事跡的光碟，她就是不相信，還給孩子的班主任打電話核實(shí)女兒說(shuō)的是不是事實(shí)。張女士天天如此，女兒上初中幾個(gè)月后就反感媽媽?zhuān)畠夯貋?lái)就把自己關(guān)在屋子里，誰(shuí)也不理。

每次女兒洗澡時(shí)，張女士就對(duì)女兒的書(shū)包進(jìn)行“大清點(diǎn)”，翻看女兒的日記。有一次看女兒上網(wǎng)聊天，就問(wèn)女兒和誰(shuí)聊天，女兒不理她，她就逼著問(wèn)。女兒實(shí)在沒(méi)有辦法，就說(shuō)班里的男同學(xué)，張女士又開(kāi)始盤(pán)問(wèn)，還強(qiáng)行要看女兒的聊天記錄。她一把拽開(kāi)女兒，發(fā)現(xiàn)女兒和幾個(gè)男同學(xué)稱(chēng)呼很別扭，什么大哥，二哥的，那幾個(gè)男同學(xué)稱(chēng)呼女兒是小妹妹。張女士說(shuō)她一下子血壓升高，就動(dòng)手推了女兒一把，還說(shuō)了幾句難聽(tīng)的話，女兒一生氣甩門(mén)跑出去了。等她出去追時(shí)，已看不見(jiàn)女兒跑哪里了。一晚上，女兒都沒(méi)有回來(lái)，張女士打遍了女兒同學(xué)家的電話，都沒(méi)找到女兒。第二天清晨，張女士就趕到女兒所在的學(xué)校，在學(xué)校大門(mén)口等來(lái)上學(xué)的女兒。見(jiàn)到女兒，沒(méi)問(wèn)出孩子一晚上到哪里去了，張女士一怒之下就找到女兒的班主任，把女兒一夜未回家的事對(duì)班主任說(shuō)了。而班主任老師覺(jué)得事情很?chē)?yán)重，又跑去對(duì)教導(dǎo)主任講了，教導(dǎo)主任馬上召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)議，嚴(yán)重批評(píng)各個(gè)負(fù)責(zé)老師，并且宣布初二女生某某小小年紀(jì)就在外面過(guò)夜，要求各班要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。

事情并不是媽媽想的那么復(fù)雜，這個(gè)女孩只是賭氣到女同學(xué)家里借宿了一晚上，她媽媽打電話時(shí)，她不讓同學(xué)的媽媽說(shuō)在那。只想嚇唬媽媽一下，氣氣媽媽?zhuān)裁词虑橐矝](méi)有?？墒牵?dāng)這個(gè)孩子來(lái)到學(xué)校后，一切都變了，所有的人都在用異樣的眼光看她，好像她那個(gè)晚上真的干什么去了。而張女士知道真相了也后悔把事情弄大了，看著哭泣的女兒，已經(jīng)沒(méi)有辦法挽回了自己所造成的影響了。最后的結(jié)果，孩子迫于壓力，不得不轉(zhuǎn)學(xué)了。女兒到新學(xué)校后，張女士還是一貫作風(fēng)，依然提出要求，不許女兒和男生來(lái)往。女兒到新學(xué)校，一開(kāi)始很難一下融入新的同學(xué)圈子，沒(méi)有朋友，學(xué)習(xí)也一蹶不振。正好有個(gè)初二年級(jí)的男生來(lái)和她搭訕聊天，孤獨(dú)的孩子覺(jué)得自己有了新的朋友，漸漸地她就真的有了“男朋友”，直至鬧到要離家出走的時(shí)候，做母親的才終于發(fā)現(xiàn)，自己除了傷心失望，就只能是黔驢技窮了。

我真的很為這個(gè)小女孩感到可惜，也為張女士的過(guò)激做法有些反對(duì)，現(xiàn)實(shí)生活中，像張女士的媽媽也不是一兩個(gè)。在“早戀”等兒童問(wèn)題上，家長(zhǎng)的角色實(shí)際有兩種功能：一種是疏導(dǎo)平息，一種是刺激強(qiáng)化。所有的家長(zhǎng)都希望達(dá)到第一種效果，但遺憾的是現(xiàn)實(shí)中許多家長(zhǎng)都把它做成了第二種結(jié)果。他們想阻止孩子早戀，卻用錯(cuò)誤的方法推了孩子一把，使孩子不由自主地掉入漩渦中。有個(gè)心理學(xué)家這樣說(shuō)過(guò)，要?jiǎng)訐u孩子的意志的有效辦法就是要讓孩子在心里意識(shí)到自己的行為會(huì)帶來(lái)不好的后果。家長(zhǎng)在這里最大的過(guò)錯(cuò)就是用成人庸俗的觀念，把孩子們一些原本正常的行為惡俗化了，人為地制造孩子的罪惡感，客觀上把孩子推到了不愿自拔的境地。