好水得有好源頭

在中小學(xué)校里，孩子之間的小沖突是常有的事情。可不少家長卻在教孩子怎樣去和同學(xué)打架斗毆。一個(gè)四年級(jí)的男孩，在值日的時(shí)候不小心把同學(xué)的作業(yè)本弄地上了，同學(xué)來了后，就兇狠狠地讓那個(gè)男孩賠一個(gè)新的作業(yè)本。兩個(gè)男孩就因?yàn)橐灰I個(gè)新的作業(yè)本發(fā)生了口角?！爸等漳泻ⅰ笨赡苡X得心里委屈就向父母撒謊說，那個(gè)同學(xué)打了他。第二天“值日男孩”的父母就到學(xué)校去找那個(gè)男孩“算賬”。夫妻倆直接到學(xué)校的班級(jí)里，把小男孩叫到教室外面，什么也不問，就開始暴打，一個(gè)拽著，一個(gè)打，導(dǎo)致男孩身殘。這是多么殘暴的行為啊！

在打別人的孩子之前，為什么就不問清楚事情的前因后果？在打?qū)W校的學(xué)生之前，怎么就不去問問班主任老師？沖動(dòng)的家長不僅把自己送進(jìn)了監(jiān)獄，也葬送了兩個(gè)家庭的幸福和兩個(gè)孩子的一生。傷殘的孩子這一生將在痛苦和仇恨中度過，而自己的孩子以后怎樣在學(xué)校里繼續(xù)學(xué)習(xí)？他的一生又怎樣度過？

幾乎每個(gè)孩子在學(xué)校都有可能遇到“壞同學(xué)”，孩子在學(xué)校受了委屈，家長要做的是幫助孩子解決問題，化解矛盾，而不是去報(bào)復(fù)。家長們完全可以針對(duì)不同的對(duì)象采用不同的處理方式，但一定要記住處理事情的一個(gè)底線——在生理及心理上都不能傷害那個(gè)“壞同學(xué)”，而是像尊重自己的孩子一樣，尊重那個(gè)“壞同學(xué)”。同時(shí)要考慮所采用方式對(duì)自己孩子人格行為的影響，以及對(duì)他今后人際關(guān)系的影響。

愛孩子，就需要幫他創(chuàng)造一個(gè)和諧的局面，不要給他制造麻煩。