教育部一統(tǒng)大學(xué)

我的11位來自安徽的同仁，給新上任的教育部長寫了一封公開信，問我們的新部長，該如何解答錢學(xué)森逝世之前念茲再三的問題，——“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”看來，跟錢老有同樣疑問的人，還真有幾個。

其實，錢學(xué)森問題，有點類似小沈陽的口頭禪——“為什么呢？”發(fā)問者自己肚子里是有答案的——因為我們的學(xué)校，沒有培養(yǎng)杰出人才的機制。當然，如果再追問下去，直白一點說，就是我們的學(xué)校不像學(xué)校，倒更像衙門。至少，我們現(xiàn)在的大學(xué)，是比衙門還要衙門的所在。這種地方，可以出數(shù)字，比如招了多少學(xué)生，本科、碩士、博士都翻了幾番，大樓新蓋了多少，最新的設(shè)備進了幾許，還可以催出大量的國內(nèi)核心期刊和國外SCI論文，以及車載斗量的課題。可惜，就是培養(yǎng)不出像錢老那樣的杰出人才，也產(chǎn)生不出具有高度原創(chuàng)性的研究成果。不僅沒有杰出人才，而且離杰出兩個字漸行漸遠。唯一可以吹的，就是數(shù)目字上的光輝。

造成今天這種局面，無疑教育部要負很大的責任。從某種意義上說，今天大學(xué)衙門化、行政化和官僚化的泛濫的困局，其實是教育部挾大筆的項目投資，憑借行政權(quán)力砸出來的。一邊是胡蘿卜，一邊是大棒，聽話，跟著教育部的指揮棒走，就給胡蘿卜，反之就給大棒。環(huán)顧整個中國，唯有科學(xué)院管的中科大敢不買教育部的賬，別的大學(xué)，即使像北大清華這樣的巨無霸，也只能乖乖地服從命令聽指揮。

我的11位同仁，之所以給新任教育部長寫信，無疑是期待新部長改弦更張，讓教育回歸教育的本源，不再過分迷信行政權(quán)力，迷信壓力體系，迷信壟斷性產(chǎn)業(yè)化的威力。讓教育家來辦學(xué)，按教育的規(guī)律來辦，不要繼續(xù)讓學(xué)術(shù)成為行政權(quán)力的婢女，把校園從官僚的衙門，回歸成教授和學(xué)生的園地。讓朱清時這樣的校長，真正辦幾個規(guī)劃中的深圳南方科技大學(xué)那樣的學(xué)校，別讓所有的大學(xué)都是一個模樣，所有大事都由教育部一手抓起來，害得中國好像只有一所大學(xué)——教育部大學(xué)，各地的大學(xué)都是分校。

但是，我們也應(yīng)該看到，這些年來，當教育部成了行政化的頭羊的時候，各個大學(xué)都在跟著走，各個大學(xué)的校長院長們，都紛紛在自己的那塊領(lǐng)地修建衙門，順理成章地把教授打成了衙役，在行政化的道路上，跑的甚至比教育部還要快。幾乎沒有聽說有哪個校長有過哪怕微弱的抵制，包括現(xiàn)在一些似乎很敢言的校長。

同樣，我們的大學(xué)教授，雖然有些人肚子里有點不高興，私下里會有幾句腹誹的話，但是，也沒有多少抵制。很多人，尤其是那些所謂的大牌教授，似乎還樂在其中，很是享受行政化的好處。好處真是不小，大筆的項目資金，大把的課題，大堆的走穴講課費，還加上學(xué)校里一頂又一頂?shù)墓倜弊樱剟?，榮譽，光環(huán)。從事教育的人，眼睜睜看著行政化將自己從事的行業(yè)毀掉，不僅不心痛，而且還高興。這些年，如果全國的大牌教授都能發(fā)出自己聲音，一起抵制這場行政化的運動，而不是參與運動，做優(yōu)秀運動員，我想，可能局面還不至于到今天這個地步。

所以，在我看來，回答錢學(xué)森問題，所有在教育領(lǐng)域里的人，官員、校長、教授，甚至包括學(xué)生都有份。在我看來，如果每個人都能答好自己那份答卷，錢學(xué)森的問題，是有解的。