中國“世界一流大學(xué)”有氧運(yùn)動

就跟像點樣的城市就要建設(shè)國際化大都市一樣，在中國，稍微像點樣子的大學(xué)，就有雄心，把自己建設(shè)成世界一流大學(xué)。

按說，凡是所謂世界一流，必須得跟世界上同類的東西比較才行，拿尺子量一量，然后說誰是一流，誰是二流，誰是三流。不，咱中國人建設(shè)的世界一流大學(xué)，往往比較注重中國特色，不喜歡跟人比?？磥砗芟矚g藝術(shù)界的那個口號，越是民族的，就越是世界的。只是，這種口號，一般只適用于不同的文化類型之間的比較，如果同一種玩意，是不能這樣說的。比如我們不好說拉二胡的一定比彈鋼琴的低等，但同樣是拉二胡的，還是得有個比較，才能分成一流二流，不能關(guān)起門來，拉得比鋸木頭還難聽，卻非說自家一流，誰不服，就跟誰急。

現(xiàn)在中國大學(xué)的檔次，是靠一系列教育行政部門制定的評估指標(biāo)來決定的，有多少碩士點、博士點，多少一級學(xué)科、重點學(xué)科、重點學(xué)科研究基地、國家級精品課、精品教材等等。每個大學(xué)校長，對外介紹自己學(xué)校的時候，這一系列名目，是必須羅列的?？上У氖?，這套名堂，其中的內(nèi)容，國內(nèi)的外行不明白，國外的內(nèi)行也弄不明白，字都認(rèn)識，就是不知道里面是什么貨色，甚至解釋都解釋不清楚。人們實在難以理解，什么叫一級學(xué)科、重點學(xué)科？有一級為什么沒有二級、三級？有重點為什么沒有非重點？老師上課，本是自家的功課，靠這個掙錢養(yǎng)家的，本質(zhì)上跟清潔工掃大街沒有什么不同，怎么會有的課就成了精品課，而且還分國家級、省部級？

其實呢，這種名堂，說玄也玄，說簡單也簡單。無論名詞有多么混亂，或者說玄妙，說白了就是我們的教育主管部門，為在中國建設(shè)世界一流大學(xué)，創(chuàng)造出來的評價體系。所有的名目，從碩士點到重點學(xué)科研究基地，對于每個學(xué)校而言，都意味刺刀見紅的爭奪，是否能擁有這些名堂，表面上看評審專家，實際上組織評審的教育行政部門，更為關(guān)鍵，只要組織者想要誰上，總會有辦法讓它上，過于不配合的專家，下次評審十有八九就會從評審組中消失掉。

建設(shè)世界一流，制定一些指標(biāo)，激勵大家步步攀升，倒也不是沒有道理，只是既然爭的是世界一流，所謂的指標(biāo)，理所當(dāng)然應(yīng)該有點“世界性”，應(yīng)該有世界性的同行來參與評審，否則，我們怎么好說我們爭的是世界一流呢？然而，我們的大學(xué)，一個個具有世界雄心的大學(xué)，在競爭世界一流大學(xué)的時候，實際上卻是在關(guān)起門來，自己跟自己玩。等于教育部在自家的園子里搭了一個臺子，上面有很多臺階，告訴各個大學(xué)，你們按我的指令一階一階往上爬吧，爬到頂兒，就是世界一流了。似乎是在說，世界大學(xué)教育的頂峰，就在教育部老爺們搭的這個臺子的頂上。

當(dāng)然，更可能的是，在國外的教育界同行看來，這個中國大學(xué)拼了命在攀爬的臺子，更像是一種侏儒變莫名其妙戲法的舞臺，跟高等教育沒有什么關(guān)系。只是，馬戲團(tuán)里的侏儒演的把戲，還多少有點娛樂性，可供大家開心一笑，可是我們大學(xué)的這種把戲，觀眾看起來實在費(fèi)解，既然看不懂，也就沒有人看了。

于是，中國大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的過程，就基本上變成了一場官僚和學(xué)術(shù)官僚自編自演、自娛自樂的有氧健身運(yùn)動。這個過程，甚至都比不上很為媒體詬病的國際化大都市的運(yùn)動，因為這種運(yùn)動，各個城市至少在建五星級賓館、城市廣場和立交橋的時候，還要參照一下世界標(biāo)準(zhǔn)，不能說自己定個標(biāo)準(zhǔn)，自己說了算，比如人家的馬路汽車走中間，行人走兩邊，我非倒過來，把人行道劃在路中間。

當(dāng)然，這個世界上，凡是當(dāng)家作主的人，沒有傻子，一場自娛自樂的有氧運(yùn)動，不只是為了操練者得到快感，更多的是為了行政部門的利益，因為這樣一來，在不間斷地評審和評估過程中，大學(xué)就變成了行政權(quán)力的金字塔，處于塔尖的教育部的老爺們，到底能從這個塔尖的位置得到多少好處、多少榮光，顯然不是任何一個擅長統(tǒng)計分析的學(xué)者利用軟件和高級的計算機(jī)所能算出來的。