安安覺得自己受老師冷落了。他回家對媽媽說：“媽媽，新老師從來不夸我乖?！?/p>

媽媽覺得應該和老師溝通一下，多表揚孩子的優(yōu)點才對。于是，媽媽來到幼兒園。幼兒園老師對安安的媽媽說：“安安其實是很乖的，但是我沒有刻意去表揚他這一點，因為我覺得有時太聽話會成為孩子的缺點。比如這些天我在提問中就發(fā)現(xiàn)，安安很少有自己的想法，無論什么事都是老師說是怎么樣就是怎么樣，媽媽說是什么就是什么，甚至其他小朋友說的他也會聽。長期這樣下去，可能會導致安安不善于獨立思考。沒有獨立思考能力，就不會有想象力和創(chuàng)造力，這對孩子的發(fā)展來說是極為不利的。所以我希望以后我們不要用‘乖’和‘聽話’這樣的字眼來夸他，而是鼓勵他自己去思考，去想辦法。”

聽了幼兒園老師的話，媽媽覺得也有道理，可是要怎樣才能讓孩子變得有主見呢？媽媽感到很困惑。

專家解析：

聽話的孩子可以讓父母安心，因為這樣的孩子，在小時候可以避免許多不必要的危險。也可以讓父母欣慰，因為聽話的孩子肯定不笨，理解力強，善解人意。然而，這是一個強調創(chuàng)意的年代，如果習慣于聽話，在孩子獨立面對世界的時候，他會迷失自己，因為當找不到那個權威的發(fā)話人，便不知道該聽誰的。只有有個性、有主見的人才是這個時代所欣賞的人。

但有些孩子卻偏偏表現(xiàn)得毫無主見，遇事猶猶豫豫，從眾心理嚴重。

這種性格的形成有很多原因，比如孩子做事總是力求完美，但卻總是遭到別人的否定，因此為了得到別人的肯定而屈從了別人的想法。還有的孩子小時候總是被強制按照家長的想法去生活和學習，長此以往，孩子的依賴性越來越強，也就沒有了自己的想法。

父母應該時常用但丁的名言“走自己的路，讓別人說去吧”來鼓勵和支持孩子堅持自己的想法，成為一個自信的人、一個有主見的人、一個有個性的人。

應對策略：

1．給孩子表達意愿的機會。比如帶孩子去超市購物，問他自己想買什么；替孩子洗澡前，問他應該做些什么準備；帶孩子出門，問他想乘坐什么交通工具；帶孩子去旅行，問他自己覺得要準備些什么東西等等。

2．將命令式語氣改為啟發(fā)式語氣。如不說“就這樣做吧”，而說“這件事怎樣做更好呢”；不說“你該去做……了”，而說“你是否該去干……了”，這樣的表達方式會讓孩子感覺到自己被尊重，從而產生主動做事的意愿。

3．告訴孩子：無論你怎么做，都會有人不喜歡，不可能所有的人都支持你。所以，永遠不要單純?yōu)榱瞬┑脛e人喜歡而去做任何事情。是否做一件事，要看這件事客觀上是否真的應該去做。當確認了一條路正確的情況下，盡管堅定地走下去就是了。

4．耐心地傾聽孩子的講話，讓孩子知道他的意見、他的想法也很重要。這樣，孩子就會因被重視而產生自由表達思想的渴望。

5．有主見的孩子往往敢于表現(xiàn)自己有別于他人的一面，從而顯得飄逸而不落俗套。但是，在培養(yǎng)孩子的獨特個性時，應當及時糾正孩子個性中不好的一面，以免使孩子變得桀驁不馴，影響其正常發(fā)展。