在這本筆記本上，有安本少年寫的“詩”。

筆畫有力，每個字都是用心在寫的。

世界上所有的人，

都是兄弟！

兄弟的事，什么都想知道。

煩惱的事。

痛苦的事。

要知道這些，

要解決煩惱和痛苦，

集體活動是最好的方法。

煩惱、痛苦、悲傷。

快樂的事，都寫下來吧。

三上還做了很多努力以培養(yǎng)孩子理性思考能力的事。他讓孩子提出問題，再給出一定的提示，讓他們用自己的大腦思考。

當(dāng)時，安本少年還寫過一篇題為《補(bǔ)習(xí)班是什么？》的文章。原文有些長，引用如下：

補(bǔ)習(xí)班是什么？

對我來說，上補(bǔ)習(xí)班是好事嗎？

我上過補(bǔ)習(xí)班。

但很快就不再去了→這是因為會影響到在學(xué)校的課余活動，比如我的游戲、棒球、足球等（時間沖突）。

還有就是覺得不值得。

因為我認(rèn)為與每月付著很貴的學(xué)費(fèi)，被動地學(xué)習(xí)相比，自己主動學(xué)習(xí)更容易學(xué)進(jìn)去。

我有兩個選擇：

①主動學(xué)習(xí)→不去補(bǔ)習(xí)班

自己→干勁→弄懂→心情好

②去補(bǔ)習(xí)班

父母→補(bǔ)習(xí)班的老師、自己。被包圍著→被動學(xué)習(xí)→不情愿→被動接受→勉強(qiáng)理解→不爽

對我來說，②和①的差別就在是自己主動學(xué)還是在補(bǔ)習(xí)班里被家長和（補(bǔ)習(xí)班的）老師強(qiáng)迫著不情愿地學(xué)。（我認(rèn)為別的人有很多都是這樣）（也有人不同）

所以在家學(xué)更好。

不過，對我來說，不去補(bǔ)習(xí)班又有別的問題，比如不怎么學(xué)習(xí)，等等。

我的結(jié)論，從被動學(xué)習(xí)、與學(xué)校時間沖突這兩點，還是討嫌補(bǔ)習(xí)班。

然后如果有不懂的問題，在學(xué)校問就好了。

如果自己懂了（在學(xué)校），或者能自學(xué)，就可以不去補(bǔ)習(xí)班。

所以，學(xué)校為主，補(bǔ)習(xí)班為次。有學(xué)校才有補(bǔ)習(xí)班！

真的想自己學(xué)習(xí)，有干勁，覺得只在學(xué)校學(xué)習(xí)不能滿足的人例外。

上面寫的是我的思考。不過媽媽們的意見也不無道理。

三上說：“這兩年以安本同學(xué)為中心的實踐，是我們兩個人的合作。他在通信筆記本上寫東西、在學(xué)生會上發(fā)言，這都鍛煉了他的邏輯思維能力。”

我請三上送給他的“愛徒”幾句話。

三上微笑著對孫正義說：“要是你當(dāng)總理大臣就好了（笑）。實業(yè)家……為世界上所有人的幸福努力吧。這是我發(fā)自內(nèi)心的愿望?！?/p>

三上在孫正義的畢業(yè)紀(jì)念冊上留下這樣的贈言：

“勿改初志?！?/p>

在世界歷史上留下名字的日本人有多少呢？

1973年春，孫正義就讀升學(xué)率在九州屈指可數(shù)的久留米大學(xué)附設(shè)高中。然后僅僅半年多后，他便退學(xué)去美國留學(xué)了。

美國留學(xué)后，孫正義每次回國仍會拜訪他曾經(jīng)的班主任阿部逸郎。

“老師，好久不見了。這是給您帶的?！?/p>

或許是加利福尼亞的太陽曬的，孫正義的臉比他在日本時更黑更精悍了。這比什么都讓阿部欣慰。而且學(xué)生還想著自己。孫正義送給阿部的，是一個皮制的鞋拔子。

“在美國有這玩意兒。”孫正義給阿部看的，是一個袖珍計算器。

“給我弟弟買的?！?/p>

孫正義（弟兄四個）有一個小他15歲的弟弟，泰藏。

孫正義選擇了袖珍計算器作為從美國帶給當(dāng)時才五六歲的弟弟的禮物。

“我希望他從小培養(yǎng)對電子產(chǎn)品的手感。因為將來內(nèi)部有計算機(jī)的東西會層出不窮?！?/p>

孫正義向阿部講述了美國如何先進(jìn)。

“美國什么都快，無論是國家的運(yùn)轉(zhuǎn)還是別的，所有事物都很迅速。日本將跟不上技術(shù)發(fā)展的腳步?！?/p>

“泰藏”這名字其實是孫正義給取的，這在之前的書（《孫正義全傳》）中已經(jīng)介紹過。孫正義當(dāng)時非常敬仰財界泰斗石坂泰三，便想給弟弟也取名作“泰三”，但因為不是老三，所以把三換作了藏。也包含了希望弟弟將來成為能建設(shè)庫藏的人才的心愿。

泰藏性格比哥哥文靜，成績也很好。

不久，弟弟泰藏也進(jìn)了這所著名的高中。附帶說一下，活力門公司（Livedoor Co., Ltd.）前總經(jīng)理堀江貴文跟他同期入學(xué)。堀江的初中和高中六年時間在久留米大學(xué)附中度過。阿部也當(dāng)過堀江初二時的班主任。

“堀江當(dāng)時很老實，是個不起眼的學(xué)生。在人前不愛吵鬧，比較靦腆。上課時如果講一些基礎(chǔ)的東西，他就一副掃興的表情。這就是他留給我的印象?！?/p>

高中的成績前70~80名就有可能進(jìn)東京大學(xué)。堀江就進(jìn)了東大。

泰藏的成績一度也很優(yōu)秀，但因為迷上了音樂，沒能考上東大。他征求了哥哥的建議。

“哥哥講的學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法對我影響很深?！碧┎卣f道。

哥哥說：“可別變成書蟲了。”