在廣泛而復雜的社會交際中，一個氣質(zhì)優(yōu)雅的女孩往往會成為社交場合一道靚麗的“風景線”。對于女孩來說，優(yōu)雅的氣質(zhì)不僅表現(xiàn)在相貌、談吐上，還表現(xiàn)在禮儀上。女孩注重個人禮儀，才會更具有優(yōu)雅的氣質(zhì)，這是她交往與處世的“通行證”。

個人禮儀需要在日常生活中加以培養(yǎng)，尤其要注重生活細節(jié)中的禮儀表達。

9歲的曉夢乖巧懂事，待人彬彬有禮。有一次，媽媽的好朋友張阿姨來家里做客。曉夢非常熱情地招待張阿姨，幫她放好衣物，請她在合適的位置落座，為她遞上茶水，主動與她交談。

看著懂事、有禮貌的曉夢，再想想自己懶散、大大咧咧的女兒，張阿姨感到非常慚愧，很想知道曉夢是通過什么方法調(diào)教出來的。于是她就問曉夢的媽媽：“你的女兒真是太好了，雖然年齡不大，但是很有禮貌，很會招待客人，快說說，你是怎么調(diào)教出來的啊？”

媽媽高興地說：“我們從沒有專門去調(diào)教曉夢。從她小時候開始，只要來了客人，我們就讓她跟在身邊，看我們?nèi)绾握写腿?。久而久之，她就學會了。有時候，我們還需要在適當?shù)臅r候給予一些引導。”

張阿姨聽了，終于明白是怎么回事了，她決定回家后也教自己的女兒學點待客禮儀。

通過這個事例，我們可以看到，對女孩進行禮儀教育，并不是靠刻意的調(diào)教或培養(yǎng)，而是讓她在良好的環(huán)境中得到熏陶，讓女孩有一個學習的榜樣，在必要的時候，給予恰當?shù)闹笇?。在這種方式的教育下，女孩自然就會成為一個懂禮儀的人。

為了讓我們的女孩像曉夢一樣，成為一個懂事、有禮貌的氣質(zhì)女孩，我們現(xiàn)在就要從她的個人禮儀開始抓起。

引導而不是強迫女孩學禮儀

在我們的印象中，女孩小時候多是乖巧可愛、懂禮貌的，但是，當她們有了自己的思想觀念之后，有的女孩就會把一些基本的禮儀拋于腦后，變得我行我素。究其原因，孩子小時候是在我們的強迫教育下學會禮儀的，并沒有從內(nèi)心接受、學習。

事實上，真正的禮儀教育，應當如春風一般，慢慢吹拂過女孩的內(nèi)心深處。因此，我們不要強迫女孩必須符合禮儀，而是引導她去感悟禮儀所帶來的美好感覺，讓她發(fā)自內(nèi)心地在交往與處世中注意禮儀，從而形成一種持久的氣質(zhì)。

讓女孩保持得體的儀容儀表

女孩的儀容儀表是非常重要的，反映了她的精神狀態(tài)和禮儀素養(yǎng)，是交往與處世的“第一形象”。我們都有這樣的感受，不管女孩的相貌如何，只要她衣著整潔得體、舉止大方，我們就會喜歡她；如果女孩外表邋邋遢遢、大大咧咧，即使她長得再漂亮，我們也不會喜歡她。

因此，我們要讓女孩保持得體的儀容儀表，讓她散發(fā)出個人的魅力和氣質(zhì)。我們應該要求女孩做到以下幾點：注意個人衛(wèi)生，如經(jīng)常洗手、早晚刷牙、勤洗澡、經(jīng)常剪指甲等等；注意個人衣著，不僅要整潔，還要符合自己的身份；擁有飽滿的精神；舉止莊重大方；等等。

教女孩與人交往要懂“禮”

我們要想讓女孩學會禮儀，還需要讓她在與人交往中得到歷練。在歷練的過程中，我們要及時給予女孩適當?shù)囊龑А?/p>

比如家里來了客人，我們要像曉夢的媽媽那樣，一開始讓女兒在一旁看著我們?nèi)绾握写腿?，然后讓她以主人的身份去招待客人。孩子在招待客人的過程中，自然就會懂得并掌握待客的禮儀。

我們也可以多帶她去做客，讓她懂得并掌握做客的禮儀，比如，要有禮貌，大方地與人交談，不要隨便亂動他人的東西，未經(jīng)他人允許不得進入他人的房間，吃飯的時候要注意用餐禮儀，等等。

如果我們發(fā)現(xiàn)女孩在與人交往的過程中有什么做得不妥的地方，要在私下與她溝通，讓她知道自己哪里做得不到位，應該如何改進。這些與人交往的歷練，將會讓女孩親身體會到良好的個人禮儀所帶來的好處。