現(xiàn)在的小學生、初中生的家長都是成長在經(jīng)濟急速增長的時期，經(jīng)歷了各類升學考試的一代。他們的成長時期，待在家里的時間遠遠少于耗在學校里的時間，相對于感性，他們更加注重理性。而這些父母的上一代，在貧窮和戰(zhàn)爭中度過了一生，并不知道如何跟子女共度時光和進行情緒上的交流，除了想辦法讓子女吃飽穿暖之外，無法為下一代提供任何教育子女的秘訣。所以，目前我國（韓國）的學生家長都處在一種焦急和不安的狀態(tài)。

小學是一個人的認知和情緒（即智商和情緒智商）漸漸形成并定型的重要時期。在這段時間里，學生適應了學校的規(guī)章和文化，開始在同年齡層的人們之中建立社交網(wǎng)絡，漸漸地意識到家庭、學校、社會所期待的自我形象，開始勾畫自己未來的藍圖。在這個時期，為自己勾畫具有積極肖像畫的人，將會創(chuàng)造充滿自信、責任感和進取心的人生；相反，為自己勾畫消極肖畫像的人，將會過著自卑、不負責、沒有希望的人生。

那么，“集中力”為什么會在現(xiàn)今受到如此熱切的關注呢？但是，由于父母雙方都要工作，孩子們沒有足夠的時間和父母相處，同時，在電玩游戲和動畫片等絢麗影像毫無過濾的刺激下，孩子們的行為變得散漫、沖動，出現(xiàn)了患有ADHD（注意力缺陷過動癥）等嚴重注意力障礙的孩子。對這些不能在限定時間內(nèi)完成任務、只能完成簡單事情的孩子們來講，集中力已經(jīng)不是可有可無的東西，而是直接與往后生存相關的嚴重問題。這是因為，只有具備了集中力，才能夠完美地塑造自己的思想和情緒，并使自己積極地開辟人生的道路。

本書不是一本專業(yè)的學術教材，而是由韓國集中力中心李明京所長撰寫的，融合了鮮活的經(jīng)驗實例和學術涵養(yǎng)的一本教育指南。想要提高集中力，不能只偏重智商或情商的某一方面，因此，在集中力教育的過程中，也要讓理性和情緒找到均衡點。所以，父母要切實理解開發(fā)集中力的重要性，并在家庭生活中提供更多的協(xié)助。

父母為提高子女的集中力所必須做到的事項，如一顆顆寶石般鑲嵌在這本書里。這本書的每一節(jié)都附上了能夠讓父母直接仿效的具體事例，并附有診斷孩子集中力指數(shù)的測試題及幫助孩子提高集中力的趣味游戲，是一本結(jié)合了理論及實例的好書。仔細觀察這些蘊含著集中力養(yǎng)分的寶石，并且邊讀邊付諸實踐，就會看到孩子的集中力在不知不覺中提高了很多，也會看到子女比過去更加成熟的樣子。

金東日│ 首爾大學教育學教授