什么是集中力？ 

用心書寫的日記  1

一瞬間的判斷失誤，把一個8歲的孩子變成了1歲的嬰兒。我知道，到現(xiàn)在才后悔已經(jīng)無濟于事，但是，一想到發(fā)生在我家辰秀身上的事情，同樣可能會發(fā)生在其他孩子的身上，所以我還是決定向大家陳述這段故事。

對早期教育頗為關心的我，一懷有身孕就開始對寶寶進行英語胎教，從英文音樂到受到好評的英語相關教材幾乎無一不涉獵。辰秀出生以后，我繼續(xù)給他播放英文錄音帶和CD。當辰秀能夠開始和爸爸媽媽進行基本對話時，我的欲望也變得愈來愈大。我決定為辰秀播放英文錄像帶。

從參加各種早期幼兒教育的節(jié)目和說明會的結果來看，看起來已經(jīng)到達了我家寶寶的適合階段，似乎可以開始進行早一步的教育，于是，我狠下心買了幾部英文經(jīng)典電影的DVD。這個時候的辰秀大概只有18個月大。像所有同年齡段的孩子們一樣，辰秀也對移動的物體充滿好奇，完全沉浸在電影華麗的影像和移動的畫面中。 

辰秀聽不懂電影里的內容是理所當然的事，但是我和他爸爸卻認為，寶寶一定能夠像漸漸學會韓語一樣，通過看電影自然而然地學會英語。這個時候，辰秀沉浸在電影DVD中，我和他爸爸卻沉浸在這種期待中。此后，我們持續(xù)不斷地更新電影，甚至更新播放設備。事實上，這才是禍根。

我們夫妻倆都要工作，白天就把辰秀交給奶奶照顧，晚上很晚才會回家。那個時候，我們還沒有意識到問題的嚴重性，當時一看到孩子完全沉浸在電影中的樣子，只是感到欣慰和滿足而已。問題是，辰秀到了四五歲還是只會叫“爸爸、媽媽”而已，語言能力絲毫沒有提高。他每天連吃飯都會忘記，只知道一整天坐在電視機前。自從學會播放DVD的方法以后，辰秀更加沉迷于電影的世界。我們意識到不能再坐視不管，開始阻止他看DVD，結果他大聲叫嚷并且反抗我們。

辰秀到了5歲時，我們覺得把他送到幼兒園，情形可能會好上一些。但是，對于只會講“爸爸、媽媽”的孩子來講，適應幼兒園的生活也不是一件容易的事情，因此他最終連幼兒園都去不成。時間飛逝，轉眼辰秀已經(jīng)8歲了，但是，他還沒能進入小學，目前還是沉浸在DVD電影中。如今，想讓我的孩子離開DVD恐怕是不可能了。如果可以的話，我寧愿自己承受這種痛苦，也要讓辰秀擺脫“DVD中毒癥”。

有人說：“孩子天生是天才。”但是，這樣的孩子沒有成長為天才，就是因為我們常向他們灌輸和強調單一的教育方式。我們沒有以孩子的能力和視野為出發(fā)點，而是為了滿足父母的欲望或為了在父母間的競賽中獲勝，而把孩子的天賦磨損掉了。

上面提到的“DVD Baby”辰秀也不例外。父母該做的不是要幫小孩創(chuàng)造天賦，并親切地送到孩子的面前；而是開通一條路，讓孩子在自己的眾多長處中選擇一樣來發(fā)揮和享受。這個長處也許是孩子天賦中最有可能讓他成為天才的一項，但是，到孩子自己做出決定之前，最好也應該幫助他理解自己的種種長處，并喜愛這些長處。

“DVD Baby”案例中父母的錯誤想法在于，我們總想以成人的標準將孩子培養(yǎng)成天才。父母總想把自己意識中的天賦標準單方面地灌輸?shù)胶⒆由砩?。孩子剛剛開始分辨自身和周邊的事物，父母就想向一個連母語對話都還沒有掌握的孩子過分強調英文學習。

那么，如何才能讓孩子發(fā)現(xiàn)隱藏的天賦并發(fā)揮這個天賦呢？首先，應該讓孩子全心全意地去感受這個世界。父母要引導小朋友去觀察周圍的世界，讓他們傾聽生活在這個世界上眾多生物們的聲音，聞它們的味道，用手撫摸并感受它們的存在，以及和它們進行對話。父母要和孩子一起去完成這個練習。

通過這種趣味練習，小朋友能夠捕捉到隱藏在自身的各種潛能，從中選擇一種可以相伴一生的能力，并與父母和身邊的人一起培養(yǎng)這種能力。這就是我在這本書中想和大家一起分享的“集中力”。

事實上，天才們并不擁有比別人高的智商。主張進化論的達爾文小時候不過是一個擁有平凡智商的孩子，畢加索小時候被人評價為愚鈍的學生，愛因斯坦也有過報考蘇黎世大學卻落榜的經(jīng)歷。這樣平凡的他們后來能夠留下偉大的功績，并不是因為他們有多高的智商，而是因為有很強的集中力。

8歲上大學的神童宋有根的父母也說：“有根的特殊才能在于他驚人的集中力和老實的個性。”有根一旦拿到一本有趣的書或者開始組裝一個器具，最長可以在同一個地方坐上14個小時。就是這種集中力讓他擁有了大學生水平的數(shù)學和科學實力。

那么，如何才能培養(yǎng)這種驚人的集中力呢？首先，在埋頭苦思如何培養(yǎng)集中力之前，先從正確理解什么是集中力開始吧！