散漫型父母

對(duì)于散漫型父母而言，大都是因?yàn)楦改傅纳⒙瑢?dǎo)致了孩子行為的散漫。比如，有開(kāi)著電視去洗碗，途中要是來(lái)電話(huà)，就放著沒(méi)做完的工作去講幾十分鐘電話(huà)的父母；有一口氣給孩子訓(xùn)了很多話(huà)，結(jié)果自己卻忘記了談話(huà)的內(nèi)容，沒(méi)能遵守約定的父母。出乎意料的是，像這樣精神散漫的父母還不在少數(shù)。和這樣的父母一起生活，孩子自然也學(xué)會(huì)了散漫的行為方式。他們連整理書(shū)桌或記筆記等習(xí)慣都沒(méi)有，陳述事情的時(shí)候也經(jīng)常表現(xiàn)得沒(méi)有頭緒。

曾經(jīng)參加過(guò)集中力訓(xùn)練營(yíng)的敏哲之母，從打電話(huà)來(lái)咨詢(xún)有關(guān)訓(xùn)練營(yíng)的問(wèn)題時(shí)，就表現(xiàn)出了散漫的習(xí)慣?！坝?xùn)練營(yíng)會(huì)教我們什么內(nèi)容？”“敏哲雖然沒(méi)有大問(wèn)題，不過(guò)我時(shí)常為他感到不安?！薄懊粽苌闲W(xué)三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)過(guò)學(xué)，不過(guò)好像到現(xiàn)在都還喜歡以前的學(xué)校?！薄耙郧耙菜退ミ^(guò)其他的訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，但他好像不怎么喜歡。”“本想讓他在升初中之前到國(guó)外去游學(xué)一下，但又不知道他能不能適應(yīng)?！薄皝?lái)參加訓(xùn)練營(yíng)的孩子一般是什么樣的孩子啊？”她毫無(wú)順序、毫無(wú)頭緒地問(wèn)問(wèn)題，卻又不認(rèn)真聽(tīng)取工作人員的講解，不斷地重復(fù)提過(guò)的問(wèn)題。

敏哲做事也缺乏思考邏輯，想起什么就做什么，表現(xiàn)得非常散漫，做筆記和整理數(shù)據(jù)也不如同年齡的小孩。

父母做一套，卻要求孩子做另一套，這只會(huì)讓孩子隨著年齡的增長(zhǎng)表現(xiàn)出愈來(lái)愈強(qiáng)烈的反抗態(tài)度。

首先，要檢查家中是否有妨礙提高集中力的要素，并立刻整理這些因素。比如說(shuō)，如果在孩子學(xué)習(xí)的房間里能聽(tīng)到客廳里電視的聲音，就要調(diào)整書(shū)桌或電視的位置，或者干脆改變生活模式，將孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間定為全家的閱讀時(shí)間。另外，也可以在顯眼的地方掛上白板或日歷，養(yǎng)成在上面做記錄或留言的習(xí)慣。