3.全面稱贊孩子的各個領域

孩子都有自己特別想得到的稱贊。比如，有的孩子喜歡關于學習方面的稱贊，而有的孩子則是喜歡別人稱贊他的衣服很漂亮。所以，有些孩子聽到別人夸獎說“你真聰明，九九表都已經(jīng)背下來了”，就會高興地聳肩；而有的孩子聽到“哇！你穿粉紅色的衣服太相配了，肯定是因為皮膚白，長得又漂亮”，就會高興得想要飛上天。因此，如果孩子們對稱贊的種類有特別的偏好，經(jīng)常稱贊他這一方面的特點會有很大的效果。不過，稱贊也不能太偏重于某一方面。

在首爾大學從事大學生咨詢工作時，我看到很多大學生會因為沒有做好學習以外的事情而失去自信，以至于適應不了學校的生活。直到高中畢業(yè)的時候，他們都因傲人的成績而受到矚目和贊揚，然而，一到首爾大學后才發(fā)現(xiàn)除了自己以外，還有太多成績很好的學生。

而且，成績好、口才好、性格好、長相好的人不在少數(shù)。這樣一來，他們就會覺得自己看起來寒酸又不起眼，變得自卑、畏縮。這時，他們就想通過更努力地念書來恢復自己的自信心，但是，當這種想法愈強烈時，就愈容易產(chǎn)生雜念，于是根本沒有辦法集中精神來讀書，因為這一類的問題而受憂郁癥折磨的學生不止一兩個。

他們的共同點在于，除了在讀書方面以外，幾乎沒有因為別的事情而受到過稱贊。如果大家能想象一下，即使讀書的能力不太好，但是歌唱得很好；不能在歌唱比賽中得獎，但是很會體諒和關心別人；雖然講話不是很好聽，但是責任感很強；偶爾做事情有點拖拖拉拉，但是從不偏食、身體健康……其實，孩子可以被稱贊的優(yōu)點是無窮無盡的。

4.不要只用語言稱贊孩子！

據(jù)人類意識交流研究員阿爾伯特·梅拉賓（Albert Mehrabian）的研究，假設我們想表達100%的意思時，語言只能傳遞其中的7%而已，而說話的方式、語氣、聲音等可以傳遞38%的信息，身體語言則能傳遞55%之多。人們在談話的過程中很少因為談話內(nèi)容而產(chǎn)生信賴，常常是受到講話的方式和態(tài)度的影響。

比起一些父母眼睛盯著電視，對孩子說：“嗯，不錯！把寫完的作業(yè)本放在餐桌上吧！”不如一邊說：“哇，做得真好！拿來讓我看一看?！币贿厾N爛地微笑，一邊拍拍孩子的肩膀。這樣，孩子才會感受到不可言喻的成就感。

另外，通過獎賞讓孩子充分感受到成功的喜悅也是好辦法。做一頓孩子喜歡吃的飯菜，或者買一個小玩具給孩子，都比只用言語來夸獎他更有效果。除此以外，延長孩子的游戲時間，或者由父母陪伴一起玩耍，也不失為一個好方法。

在說出“做得好！下次要做得更好才……”之前，要讓孩子充分感受滿足感和成就感。如果能夠做到這一點，那么不用父母開口，孩子也會自己努力，下一次將會爭取更好的成績。