第四階段：最終檢查

集中力低的孩子不但很難投入于一項活動當中，而且也很害怕完成任務后再檢查一遍。所以，在遺漏題目或者錯誤作答之后，也不會想再確認一遍。“怎么做的？”這個疑問可以幫助孩子在做完一件事情之后，養(yǎng)成檢查有沒有做好、有沒有失誤、有沒有遺漏什么等問題的習慣。讓孩子養(yǎng)成在合上書本站起來之前，重新檢查作業(yè)的習慣，這樣可以減少明明會做卻做錯的情況發(fā)生。

過一段時間再復習，不如剛剛學完之后立刻復習一遍，這種方法可以讓記憶維持更長的時間。

隨著課業(yè)升上高年級，愈來愈多的孩子會厭煩需要背誦內容的科目。這時，比較有效的學習方法就是合上書之后，將記在腦海中的內容在白紙上重寫一遍。剛剛合上書的時候，很多人都會覺得明明看了很重要的內容，但卻沒能將它完全記在腦海中。當能夠分清自己記住了什么和沒記住什么的時候，就不必從頭到尾重新學習這部分的內容了，只需要挑沒記住的部分復習就可以了。

但是，在孩子熟練掌握這種方法之前，父母要和以為合上書本就沒事的孩子展開一番溝通。孩子們不太了解檢查作業(yè)的意義。所以，在他們學會檢查的方法之前，仍需要父母的耐心指導。在孩子開始另一項活動之前，可以讓孩子復誦一遍已經學過的東西，也可以讓他們把主要的內容簡單地記錄在紙上。

這時，即使孩子遺漏了很多重點，或者只想應付了事，也絕不可生氣或責罵。父母只能勸告孩子：“學習這個科目的時候，你遺漏了不少重要的部分哦！這個地方要看好圖表，記住每個地區(qū)的特產才行。我們再看一遍這個部分吧！”

如果看完一遍之后還是記不住的話，就要利用白板或便條紙等工具，寫下地名和特產等內容。這樣就可以讓孩子在合上書本之后也能經常復習。如果因為一個簡單的地名而和孩子折騰個老半天，很可能會讓他討厭這門學科，而且也可能把檢查當做是父母的例行公事。一定要記住，我們要教會孩子的并不是一個地名或一個特產，而是養(yǎng)成做完事情后一定要檢查的習慣，所以，父母需要保持寬容的心態(tài)，只要提醒孩子遺漏的內容就可以了。長期重復這一種過程，會讓孩子意識到在學習之后的檢查對自己非常有益。從此以后，不需要父母的提醒，孩子就會自己養(yǎng)成事后檢查的習慣。