第三階段：中期檢查

決定了“做什么事”和“用什么方法來做”之后，就進(jìn)入了實(shí)踐階段。這種實(shí)踐可能是讀書，可能是解題，也可能是做實(shí)驗(yàn)。一旦開始執(zhí)行計(jì)劃后，就不要再和孩子講話，讓孩子獨(dú)自完成眼前的任務(wù)。

中期檢查是在實(shí)施活動(dòng)的途中，當(dāng)孩子因?yàn)榭紤]與任務(wù)無關(guān)的事而不能集中注意力時(shí)，或者忘記了剛剛制訂的計(jì)劃，反而按照以前的習(xí)慣做事時(shí)所必需的一項(xiàng)檢查手段。這是一種在實(shí)施活動(dòng)的過程中，讓孩子養(yǎng)成思考“我現(xiàn)在做得怎么樣？是按照計(jì)劃來做的嗎”的訓(xùn)練。一旦孩子養(yǎng)成這種習(xí)慣，就算暫時(shí)在想別的事情，也很容易再次集中注意力。

在學(xué)習(xí)途中表現(xiàn)散漫的孩子，連自己心中有什么雜念都不知道。過了很長的一段時(shí)間，或者經(jīng)過媽媽或老師的糾正后，才會(huì)意識(shí)到這個(gè)問題。平時(shí)沒有雜念的孩子或自尊心強(qiáng)的孩子，很快就會(huì)自己意識(shí)到“??！我想別的事情去了，趕快集中注意力吧”，隨后重新回到學(xué)習(xí)過程來。但是，那些經(jīng)常因?yàn)橹貜?fù)同一種錯(cuò)誤而受責(zé)備的孩子或自尊心較差的孩子，就會(huì)想著“我又想別的事情了。怎么會(huì)這樣？我是不是有什么問題??？我怎么每次都是這樣”，之后便逐漸陷入了絕望之中。

如果當(dāng)孩子沒有按照計(jì)劃解題或者走神的時(shí)候，父母要在旁邊提醒“有沒有做中期檢查啊……應(yīng)該有吧”，“我相信你還是按照剛才想出來的辦法做題”，“想想自己現(xiàn)在在想什么，可以提高集中力哦”，“沒有忘記做中期檢查吧”，要有技巧地提醒孩子不要忘記做中期檢查，時(shí)時(shí)幫助孩子獨(dú)立完成任務(wù)是父母的責(zé)任。