“我兒子今年8歲，只要我給他零花錢，他肯定會買游戲卡玩游戲，你說我還要繼續(xù)給他錢嗎？”“我聽人家說，給孩子零花錢時最好算上買學(xué)習(xí)用品和書的錢，所以才大把大把地給孩子零花錢。沒想到這孩子竟然把錢用在了別的地方，學(xué)習(xí)用品一樣都沒買，還跟同學(xué)討飯似的借著花，氣得我頭都大了。我現(xiàn)在一分錢都不給他了，但是總感覺這事兒挺糾結(jié)、挺無奈的?！?/p>

“我倒是給他制定了一份生活計劃表，不過也只是個形式而已。只要孩子能按照計劃表好好表現(xiàn)，我就會給他零花錢。效果倒是立竿見影，不過，我有點猶豫，你說這方法可行嗎？”

“我兒子剛上小學(xué)一年級，他好像對錢一點兒都不感興趣，給他零花錢沒見他有多高興，不給也沒有什么意見。都說零花錢教育是讓孩子從小正確認(rèn)識金錢所必需的，誰知道這孩子干脆對錢不感興趣，真是愁人。”

“我來說說我家那個吧。他說要攢錢給他爸爸買個生日禮物，就讓我們對他進行讀書獎勵，每當(dāng)他讀完一本書，就給他100韓元作為鼓勵。當(dāng)時覺得孩子能這樣做挺難得的，也就答應(yīng)了。兒子還真的用那些錢高高興興地給他爸爸買了個禮物，老公也為兒子的這份孝心感動，覺得兒子懂事了。我呢，看他爺兒倆那副暖意融融的樣子，也甭提多欣慰了。不過問題是，現(xiàn)在他每次要開始讀一本書時，就習(xí)慣性地讓我們給他錢。能讓他養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，多給他些零花錢我們倒也不心疼，不過把讀書跟錢掛鉤，總讓人感覺不是那么回事。”

以上是一家教育機構(gòu)對30多名家長進行子女零花錢教育指導(dǎo)時的部分現(xiàn)場對話。其實家長在培養(yǎng)子女經(jīng)濟意識時遇到的苦惱和無奈，絕非是這些家長的個別現(xiàn)象。過去7年中，我遇到的這類家長不計其數(shù)，他們都抱著單純而美好的愿望，希望子女能接受實用的經(jīng)濟教育，并在正確的經(jīng)濟觀念下成長。這些家長給我最大的感受是，他們所煩惱的問題真可謂是五花八門，即便是對待同樣的問題，不同的家長在應(yīng)對和處理時也都有著各自的一套方法。所以即便是在今天，我依然覺得力不從心，因為我不確定要如何開導(dǎo)那些有一套自己固用解決方案卻還是忍不住忐忑不安的家長們。

其實，在子女教育的許多領(lǐng)域中，可能都有明確的“答案”可尋。

比如，每次看關(guān)于“問題孩子”的電視節(jié)目，我都會感到很無奈，“世上竟然還有這樣的孩子”。但更讓我吃驚的是能夠讓“問題孩子”改變的專家們的神奇力量。只可惜，一旦涉及到子女的經(jīng)濟教育，特別是與錢掛鉤的問題時，情況就會大有不同。