本來人們在這一領(lǐng)域投入的關(guān)注和研究就不多，專家就更是鳳毛麟角了。隨著近年來媒體和社會對兒童經(jīng)濟教育的關(guān)注度前所未有的高漲，這種局面才有所改變，這也說明了社會對經(jīng)濟教育的重要性有了新的認識。不過，有一個現(xiàn)象倒是讓人覺得奇怪：在其他領(lǐng)域，肯定會有大量的教授和研究人員以“專家”的身份來提出各種豐富而中肯的意見與方案，而經(jīng)濟領(lǐng)域卻恰恰相反，尤其是深入到“兒童”這一領(lǐng)域時，情況就更不容樂觀。在兒童和青少年教育中，“專家最感匱乏和薄弱的領(lǐng)域就是經(jīng)濟教育”，這種說法一點兒也不夸張。

一旦專家少了，解決各種問題的經(jīng)驗和方案也就會變得匱乏，能夠解決這些弊端的節(jié)目或者學習機構(gòu)就更加寥寥無幾。種種因素結(jié)合在一起，就成了無法打破的惡性循環(huán)鏈。

在韓國，真正出臺針對兒童和青少年經(jīng)濟教育的法律，是在2007年9月。在此之前，能夠啟發(fā)孩子們認識到信用及信用管理的重要性，并反映積分基金和債券等這些在許多家庭看來猶如生活一部分的現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象的教科書和教育機構(gòu)少之又少。不過，我們沒必要埋怨專家隊伍的匱乏，因為每個家長，特別是家庭中占經(jīng)濟活動主體的爸爸，都是當之無愧的優(yōu)秀的“子女經(jīng)濟教育輔導員”。只不過，在過去他們忽略了這一點，或者是一時還沒遇到施展才能的機會，或者是勇氣還欠缺那么一點點??其實每個爸爸，都可以是當之無愧的經(jīng)濟老師，我對此是深信不疑的。

那么，一直以來人們?yōu)槭裁磿?jīng)濟教育如此冷漠和不關(guān)心呢？如果現(xiàn)在已經(jīng)開始關(guān)注了，那么具體應如何操作呢？特別是作為爸爸，可以做些什么呢？

我從來都不把自己稱做是什么“兒童經(jīng)濟教育專家”（其實專家這個稱呼，我自己認為是不敢當?shù)模?，但在過去7年當中我一直沒有放棄過“經(jīng)濟教育”的理念，先后推出了深受兒童歡迎的經(jīng)濟教育節(jié)目，并且發(fā)行了周報《兒童經(jīng)濟報》，它是當前世界唯一一份面向兒童讀者的經(jīng)濟類報紙，這也許是唯一令我驕傲的地方。當然，我也從沒有忘記要與眾多家長和兒童分享這些寶貴的經(jīng)驗，這也是我寫這本書的動機。

別誤會，這本書并不是要求家長先預習，再按照孩子的理解層次來進行講解，而是你讀完之后可以馬上回饋給孩子，與孩子切磋和討論。自然有趣的故事形式，是這本書所追求的一個目標。書中的“經(jīng)濟小故事”版塊，是我們開發(fā)并實際應用于現(xiàn)實中的真實的經(jīng)濟教育方法。

另外，我們也試圖盡量擺脫兒童經(jīng)濟教育類指導書中常見的有關(guān)經(jīng)濟概念與金錢的狹隘范疇，重點從現(xiàn)實生活中孩子們?nèi)菀卓吹?、聽到和體驗到的經(jīng)歷中挖掘，就他們好奇的種種現(xiàn)象和將來生存所必須面對的內(nèi)容進行詳細講解。為了突出這本書即看即說的特點，對于一些必須涉及到的內(nèi)容，也多采用了父母與孩子對話的方式。

總之，希望這本書能為那些關(guān)心子女經(jīng)濟教育卻苦于無處尋找解決途徑的新潮父母帶來一些幫助。

謹以此書獻給始終如一給予我支持和鼓勵的各位友人，以及記住我并為兒童的未來發(fā)展付出智慧與辛苦勞動的各位同仁。

樸遠培