家長(zhǎng)：為孩子創(chuàng)造了最好的教育條件，可孩子不快樂(lè)怎么辦？

尊敬的張園長(zhǎng)：

您好！在孩子出生前，我就非常有信心，認(rèn)為自己能成為一個(gè)好媽媽，能成為勝任的家庭教育專家，能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的孩子。可事實(shí)上，即使我從懷孕起就對(duì)孩子進(jìn)行各種胎教，出生后力爭(zhēng)為孩子創(chuàng)設(shè)最好的教育條件，購(gòu)買最先進(jìn)的教育材料，可我發(fā)現(xiàn)小暢暢似乎并不快樂(lè)，也沒(méi)有感受到我對(duì)他的付出。

暢暢今年5歲了，他總用羨慕和商量的口吻對(duì)我說(shuō)：“媽媽，楠楠的媽媽特別愛(ài)她，每個(gè)周末都帶她去公園，你能帶我去嗎？”或者用質(zhì)疑的口吻問(wèn)我：“媽媽，你愛(ài)我嗎？”我驚訝地說(shuō)：“當(dāng)然愛(ài)你了！”“可是，我大了以后你怎么都不親我、抱我和夸我了呢？”聽(tīng)到這樣的話，我心里很難過(guò)。我費(fèi)勁周折為他找到這座城市里最好的鋼琴、繪畫(huà)和英語(yǔ)老師，經(jīng)過(guò)百般懇求，他們才同意在每個(gè)周末為他安排一個(gè)小時(shí)的課程，我放棄單位進(jìn)修機(jī)會(huì)，每周陪他上課，可他卻覺(jué)得我沒(méi)有帶他去公園，所以不愛(ài)他；我覺(jué)得男孩子要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，要獨(dú)立，所以很少親他、抱他，可他卻感到我不愛(ài)他；我覺(jué)得“良藥苦口”，經(jīng)?？渌赡茏屗兊抿湴?，經(jīng)常提醒他身上有各種缺點(diǎn)和不足才能使他更優(yōu)秀，可他卻感到我不愛(ài)他……

可憐天下父母心??！哪有媽媽不愛(ài)自己孩子的呢？我付出了這么多，可小暢暢為什么不快樂(lè)呢？請(qǐng)張園長(zhǎng)給我點(diǎn)撥一下，讓我知道問(wèn)題出在哪里。

暢暢媽媽

2008年4月21日

向葵園長(zhǎng)：愛(ài)孩子，先要理解孩子。

暢暢媽媽：

我非常欣慰，我們能以這樣的方式交流培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。一封信，作為溝通的小小橋梁，讓我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)彼此的理解與信任。有了對(duì)彼此的理解，才有了動(dòng)力，有了責(zé)任，有了“以心貼心”的信任與托付。

“我非常愛(ài)我的孩子?！蔽衣?tīng)見(jiàn)每位初為人父母的人，都這樣說(shuō)過(guò)?？墒?，就有那樣一個(gè)群體，他們一面被萬(wàn)千的寵愛(ài)包圍著，一面卻悶悶不樂(lè)，他們一面被稱為祖國(guó)的花朵、初升的太陽(yáng)，一面卻生活在壓抑天性的世界中。他們，就是孩子。

正如您所說(shuō)：哪有媽媽不愛(ài)自己孩子的？可是您是否明白，應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)我們的孩子？有時(shí)，愛(ài)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的滿足與呵護(hù)，也不是單純的寵溺或嚴(yán)厲。有人說(shuō)，對(duì)孩子應(yīng)該“愛(ài)之深，責(zé)之切”；也有人說(shuō)，對(duì)孩子只要盡其所能地去投入，總會(huì)有成效。雖然如此，但這樣的話語(yǔ)還是不絕于耳：

“我不想學(xué)美術(shù)，不愿練鋼琴……”

“媽媽，為什么天空是藍(lán)色的，為什么鳥(niǎo)兒會(huì)飛翔？”

“媽媽，我可不可以不去上英語(yǔ)課？我想去公園采落葉……”

是我們的教育方法有問(wèn)題么？斯托夫人說(shuō)：“母親是天生的哲學(xué)家”，當(dāng)哲學(xué)家遇到解釋不清的事情，就會(huì)自覺(jué)地尋找根源。眾里尋它千百度，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，我們不是不愛(ài)，而是不曾領(lǐng)悟。愛(ài)是包容，是引導(dǎo)，更是對(duì)孩子心靈的探尋與理解。英國(guó)詩(shī)人喬治·艾略特曾說(shuō)過(guò)：“孩子的生命是從睜開(kāi)眼，愛(ài)上母親的面孔開(kāi)始的?！蹦赣H的面孔，深深地印在孩子的腦海中時(shí)，孩子所希望看到的，是被愛(ài)、被理解、被認(rèn)同。的確，所有父母都用心地、無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著孩子，但是有多少父母懂得，怎樣才是理解孩子？我們只顧急匆匆地催促孩子向前走，卻從不曾停下腳步問(wèn)問(wèn)孩子“寶貝，你累不累”。