外界環(huán)境對(duì)孩子觀察力的培養(yǎng)也起到重要作用。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，孩子有了興趣，有了觀察的方法，豐富的環(huán)境更能促進(jìn)其觀察能力的培養(yǎng)。豐富的環(huán)境既包括多彩的家庭環(huán)境，也包括變化萬千的大自然。在您溫馨的家里，多增添一些色彩，多增加活潑生動(dòng)的元素，讓孩子在自己的家中就可以找到很多觀察的素材。一般生活在城市里的孩子很少能夠接觸到大自然，缺乏觀察力。根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家霍華德·加德納提出的多元智能理論，“自然觀察者”就是八種智能中的一個(gè)成分。因此，多為兒童提供接觸大自然的機(jī)會(huì)，讓他在自然中觀察花開花落、潮漲潮落、四季更替，都有利于孩子觀察力的培養(yǎng)。

陽陽爸爸，為了讓孩子擁有一雙慧眼，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的紛繁蕪雜，享受世界的多彩繽紛，我向您推薦一位有名的大畫家，他叫梵高。梵高會(huì)觀察的故事會(huì)指導(dǎo)您培養(yǎng)好孩子的觀察能力。

園長(zhǎng)：張向葵教授

2008年11月8日

貼心信箱：

會(huì)觀察的梵高

梵高從孩子們面前走了過去，一言不發(fā)。他出了園門，穿過田野，沿著草地的小徑前行。他要到溪邊去，孩子們從他隨身所帶的玻璃瓶和魚網(wǎng)中看出了這一點(diǎn)。但是他們當(dāng)中沒有一個(gè)人敢在他身后問：“哥哥，我能一起去嗎?”

不過，他們很了解他在捕捉水里的昆蟲時(shí)有多聰明。他回來時(shí)，總給他們看各種各樣的甲殼蟲：有著閃爍的、褐色的殼，大而圓的眼睛，以及從水中出來后便神經(jīng)質(zhì)地伸縮著的彎曲的腿……

孩子們帶著尊敬的口氣談?wù)撍?，毫無嘲弄之意，但是他們不敢要求去那清新涼爽的溪邊，溪邊開放著最為美麗的勿忘我和玫瑰色的睡蓮，在那兒，把雙手插入閃光的白沙之中，不受半點(diǎn)塵染。孩子們憑本能感覺到：他們的哥哥喜歡獨(dú)處。如果父親送他去的那個(gè)寄宿學(xué)校有個(gè)假期，他所尋求的不是陪伴，而是孤獨(dú)。

他知道最珍貴的花長(zhǎng)于何處。他避開那有著筆直街道的井然有序小屋的村莊，通過丘陵和山谷尋他的道路。每次他總能發(fā)現(xiàn)令人驚奇的東西，窺察到處于自然棲息地的稀有的動(dòng)物和鳥類，對(duì)于鳥類，他知道它們筑巢或生活的地方。如果看到一對(duì)云雀降落在麥田里，他知道該怎樣接近它們而不折斷周圍的禾葉。

那時(shí)候他沒有留下一幅鋼筆或鉛筆的素描。這個(gè)未來的畫家當(dāng)時(shí)并沒想畫畫，只是沉思默想。還是一個(gè)小男孩時(shí)，他曾懷著極大的好奇心，審視一個(gè)雕塑家的助手用粘土給他做成的肖像。8歲那年，他畫了一幅畫：冬天的花園里，一只貓?jiān)诠舛d禿的蘋果樹上瘋狂地飛奔著。

這使母親大吃一驚，孩子藝術(shù)感覺的自然表達(dá)是如此驚人，她竟然不敢相信這是真的。過了好久，這件事才被父母提起。

也許正是童年時(shí)對(duì)于自然和美的熱愛和細(xì)心觀察，讓這位藝術(shù)大師創(chuàng)作了《向日葵》《鳶尾花》《星光燦爛》等藝術(shù)作品。