正文

白色講義(11)

窮舉的顏色講義 作者:文澤爾


“很好的鋪墊:在快結(jié)尾的時(shí)候,這個(gè)‘被凍死的可憐乞丐’應(yīng)該會(huì)在校園附近的某處出現(xiàn)——比如,操場(chǎng)南側(cè)、平??倹]人去的樹林里——為了前面的鋪墊,是他存在的理由。”

“還可以加上兩只打不開的沙丁魚罐頭:這就添加了一些感情因素,以及上帝視角下的黑色幽默?!?,杜拉斯興奮地回應(yīng)道,“我覺得,這樣更協(xié)調(diào)些:不是為了結(jié)果而選擇條件——我會(huì)為老乞丐多加兩句對(duì)話的:他應(yīng)該叫馬塞爾(Marcel),再配上一個(gè)貴族的姓氏……這就更戲劇化一些。我甚至可以考慮讓他在系列的下一本小說里出場(chǎng)!”

“對(duì)于尸檢部分,你是打算詳寫細(xì)節(jié),還是用對(duì)話略過呢?”

“先生,我還在猶豫。”,稍微偏離的主題被及時(shí)拉回了,“先是確認(rèn)死亡——這很輕易。然后是18攝氏度的室溫化凍,為了防止溶血,不能在火爐旁邊:這部分要設(shè)置一段對(duì)話……少許的顱裂,作為一個(gè)迷惑項(xiàng),可以用兩到三段帶過?!?/p>

“她穿的什么?”

“這是個(gè)重點(diǎn)!藍(lán)白色的細(xì)碎花連衣裙,但不能太合身——是兇手給她穿上的。他……或許還應(yīng)該給她拍照,但那樣一來,就不是純粹的人性變質(zhì),無法感受到轉(zhuǎn)變時(shí)的欣喜。您知道,我想要的是……一種較少的、稍許的、些微的不正常,如此才能突出變化的過程所導(dǎo)致的惡果。那是明顯的裂縫,但并非殘缺:殘缺往往造就非人的怪物——誰都不愿去面對(duì)一個(gè)不公平的對(duì)手。”

“作為文藝性的需要,有時(shí)并不太能在表現(xiàn)尸身的恐怖上費(fèi)太多筆墨。”

“不呢!我認(rèn)為在這點(diǎn)上倒必須去極力渲染:一方面是為了真實(shí),一方面也有助于讀者的道德批判?!保爬沟皖^想了片刻,接著說道,“比如鮮紅色的凍死者尸斑、比如胃中的維斯涅夫斯基潰瘍——瑪格麗特,她的尸體上應(yīng)該有一些可怖的水皰、大腿和頸部的皮膚壞死:即使凍傷并不嚴(yán)重,我也要用些夸張的手法:可能是新鮮的比喻……這正是女人作為死者的好處——可以特別強(qiáng)調(diào)生前的美麗,以及死后丑陋之間的對(duì)比,同時(shí)也成為人性極端的外在隱喻?!?/p>

他停住了。夏哀看著他——這個(gè)年輕人正拿出一支短鉛筆,將一些新的內(nèi)容記在隨身的便函紙上。

“先生,這就是討論的好處:理性的討論總能夠掘開一些你原本想象不到的東西?!?,他用眼神示意了一下手中的便函紙——短鉛筆正飛快地書寫著:字跡潦草,和手稿上的完全不同,“這是思考的奇跡!”

“哈,沒錯(cuò)呢!語言是思考的五官,理性則是一把鋤頭?!?/p>

“我喜歡這個(gè)類比!”,杜拉斯停下了筆,“我也能用這句話么?”


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