第二節(jié)

漢代皇室教育管窺

一、老師團(tuán)隊(duì)與教材版本

東宮太子的老師團(tuán)隊(duì)

我國(guó)古代對(duì)皇子王孫的教育非常重視，在周代的時(shí)候就對(duì)皇子們的培養(yǎng)形成了較完善的培養(yǎng)模式，尤其是對(duì)東宮太子的教育，更加系統(tǒng)。到了漢代，這個(gè)培養(yǎng)體系更加趨于成熟。在漢代，培養(yǎng)皇太子的老師團(tuán)隊(duì)主要有以下一些老師，當(dāng)然，因?yàn)槭翘拥睦蠋?，他們同時(shí)也是有官銜的：

太子太傅：商、周兩代已有太子太傅及少傅，作為太子的師傅。東宮置太傅一人，年俸二千石，職掌為輔導(dǎo)太子，是太子老師團(tuán)隊(duì)的最高頭頭，也就是最直接的負(fù)責(zé)人。太子對(duì)太傅得尊敬有加，太傅對(duì)太子教導(dǎo)最核心的文化知識(shí)。

太子少傅：年俸二千石，亦以輔導(dǎo)皇太子為職，悉主要太子官屬。魏晉時(shí)魏國(guó)規(guī)定，少傅必須向皇太子稱臣。少傅對(duì)皇太子的訓(xùn)誨，其程序安排在太傅之后。

太子內(nèi)坊典內(nèi)：太子內(nèi)坊典內(nèi)設(shè)二人，從五品下。隋文帝始置太子內(nèi)坊，有典內(nèi)等官。掌管東宮宮內(nèi)之禁及宮人糧廩賜予出入等。

庶子：是太子太傅、少傅的屬官。秦代有中庶子、庶子，漢代相承。自秦漢以后，庶子便成為太子住所東宮的官員，具體職掌為太子的侍從。南北朝時(shí)稱中庶子。隋代太子宮署之下設(shè)有門(mén)下、典書(shū)二坊，均設(shè)有庶子，門(mén)下坊稱為左庶子，典書(shū)坊為右庶子。唐代沿襲此制，改稱左、右春坊，故有左春坊左庶子和右春坊右庶子之稱。

洗馬：為太子太傅、少傅的屬官，年俸六百石。秦漢時(shí)為太子侍從，太子出則為前導(dǎo)。

舍人：《漢書(shū)·百官表》載，太子太傅、少傅屬官有太子舍人。年俸二百石，多選良家子孫。晉朝設(shè)太子舍人十六人，其職相當(dāng)于散騎、中書(shū)等侍郎。

詹事：秦官，掌皇后太子居家之事。詹者，給也。據(jù)《漢書(shū)》記載，竇太后的侄子竇嬰，在漢景帝即位后任詹事；漢文帝以鄭氏為景帝詹事，昭帝以韋賢為詹事。后漢詹事仍為太子宮官，隸屬于少傅。

另外還有太子家令、太子率更令等?？傊?，東宮太子的教師團(tuán)隊(duì)集聚了全國(guó)最優(yōu)秀的人才，力求能夠培養(yǎng)出一個(gè)出色的皇帝接班人。

漢代皇子們的小學(xué)教材

漢代的皇子王孫們?cè)谔摎q八歲的時(shí)候開(kāi)始上學(xué)。秦始皇出于無(wú)心卻做了件好事——統(tǒng)一了文字，為漢代較規(guī)范的小學(xué)教材的出現(xiàn)，奠定了基礎(chǔ)。

漢代的皇子教育的啟蒙階段也跟我們今天的學(xué)習(xí)差不多，先從學(xué)習(xí)漢字開(kāi)始。學(xué)習(xí)認(rèn)字，得先有認(rèn)字的工具，我們現(xiàn)在的兒童識(shí)字主要是通過(guò)閱讀，即把生字放在一篇一篇的文章里。事實(shí)上遠(yuǎn)在漢代，人們也懂得這個(gè)原理。

據(jù)史料里面記載，漢代前期孩子們學(xué)識(shí)字的教材主要是秦代流傳下來(lái)的《倉(cāng)頡》《爰?xì)v》《博學(xué)》合在一起，以六十字為一章，共五十五章，合并后統(tǒng)一成《倉(cāng)頡篇》。改良版的隸書(shū)教材《倉(cāng)頡篇》被廣泛認(rèn)同，是民間也是宮中太子及皇子們的識(shí)字課本。

西漢后期，朝廷認(rèn)為有必要再進(jìn)行小學(xué)書(shū)籍的編纂，于是動(dòng)用全國(guó)的力量，找了一批文字專家，把各種字書(shū)拿過(guò)來(lái)重新研究編訂，去偽存真、去繁存簡(jiǎn)，基本上形成了一套規(guī)范的字書(shū)，字書(shū)可以涵蓋絕大部分的常用字。再后來(lái)，漢代大辭賦家司馬相如編纂了一篇較短的《凡將篇》，妙就妙在一篇文章竟然沒(méi)有一個(gè)重復(fù)的字。

到了漢元帝時(shí)，一個(gè)叫做史游的宮廷官員編纂了《急就篇》。漢成帝時(shí)，官員李長(zhǎng)編纂了《元尚篇》。而事實(shí)上，《急就篇》和《元尚篇》都是用《倉(cāng)頡篇》中的一些常用的、重要的字編排成章的。