斯坦福大學(xué)的許多教授在研究過程中發(fā)明了某項(xiàng)技術(shù)，于是便將精力放在創(chuàng)業(yè)將技術(shù)產(chǎn)業(yè)化上，在創(chuàng)業(yè)成功并把公司賣掉以后，又回到學(xué)校繼續(xù)擔(dān)當(dāng)教職，這就形成了產(chǎn)業(yè)界和研究界間的“旋轉(zhuǎn)門”現(xiàn)象。在硅谷，像這樣同時(shí)具有投資人、企業(yè)家、顧問等各種身份的大學(xué)教授不是少數(shù)。

在知識與技術(shù)的創(chuàng)造上，通過大學(xué)衍生企業(yè)、技術(shù)許可辦公室、大學(xué)咨詢教授制度、企業(yè)界最新、最先進(jìn)技術(shù)的委托研發(fā)、合作研發(fā)、共同的前沿問題研討等等眾多途徑，創(chuàng)造循環(huán)往復(fù)，并且在循環(huán)往復(fù)中形成了持久的創(chuàng)新動力。

伴隨創(chuàng)新要素循環(huán)的是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍的形成。浸淫在硅谷創(chuàng)業(yè)氛圍當(dāng)中的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)和研究期間常常思考的是：“這個技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)？”“這個技術(shù)有什么樣的商業(yè)價(jià)值，能否用來創(chuàng)業(yè)？”大學(xué)當(dāng)中有各種各樣的創(chuàng)業(yè)講座、論壇和活動來指導(dǎo)這些年輕人了解、學(xué)習(xí)和投身創(chuàng)業(yè)。大學(xué)里面濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，來自于一種以技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)的、追求成果快速轉(zhuǎn)化的熱情和互助幫扶的自覺行動。這種熱情和行動甚至帶有很強(qiáng)的理想主義色彩，不少創(chuàng)業(yè)者追求的是通過技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新來“改變世界”。許多留學(xué)生在進(jìn)入斯坦福之后深受創(chuàng)業(yè)氛圍的影響，自發(fā)組織了創(chuàng)業(yè)俱樂部，還沒畢業(yè)就學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)。有人說，在斯坦福大約有一半的學(xué)生都在想著創(chuàng)業(yè)。這反映了大學(xué)培養(yǎng)的人才在價(jià)值取向上的重大變化。同樣在硅谷，不管是什么樣的人，只要創(chuàng)業(yè)，大家都會給他鼓掌；創(chuàng)業(yè)失敗不但不會受鄙視，反而被認(rèn)為是其財(cái)富，“鼓勵冒險(xiǎn)，寬容失敗”的文化氛圍在硅谷發(fā)展史上演繹得淋漓盡致。可以感到，這種創(chuàng)業(yè)氛圍，是硅谷大學(xué)科研成果能夠快速向市場轉(zhuǎn)化的文化因素和行為范式，是來自創(chuàng)新型大學(xué)的自主創(chuàng)新的原動力，也是硅谷領(lǐng)先其他創(chuàng)新聚集區(qū)的“軟實(shí)力”體現(xiàn)。

注：文中知名公司捐贈母校斯坦福大學(xué)具體案例詳見《硅谷中關(guān)村人脈網(wǎng)絡(luò)》第二章第四節(jié)第二目

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