我很慶幸自己告訴了他我在書(shū)里寫(xiě)到這個(gè)故事，否則我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)知道那一天到底發(fā)生了什么。作為老師，我一直在學(xué)習(xí)，而這個(gè)故事為我上了很好的一課。有些時(shí)候，當(dāng)我們感覺(jué)學(xué)生使我們感到失望時(shí)，很可能不是那么回事。有時(shí)候事實(shí)可能恰恰相反。

我為什么笑不出來(lái)

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)克拉克先生在他的書(shū)里寫(xiě)到了我時(shí)，我就寫(xiě)信給他了解書(shū)中的內(nèi)容。當(dāng)我知道這個(gè)內(nèi)容是關(guān)于和平公園的事情之后，就請(qǐng)求他讓我把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。那次在和平公園博物館，我確實(shí)很用心。我熱愛(ài)日本文化，而且那時(shí)正在讀一些關(guān)于所有遇難者，以及在原子彈爆發(fā)多年后仍深受其害的人們的書(shū)。站在那兒，我很激動(dòng)，感覺(jué)一陣暈眩，強(qiáng)忍著沒(méi)哭出來(lái)。

而那時(shí)克拉克先生走了過(guò)來(lái)。他說(shuō)道：“賈伊，我很高興你這么認(rèn)真地參觀這些展覽?！比缓笏妥唛_(kāi)了。

我站在那里，像是被打了麻藥一樣動(dòng)彈不得。然后，我們走了出去，克拉克先生一直在忙著拍照。我仍沉浸在剛剛看到那些死難者的情緒里，但克拉克先生卻在這個(gè)時(shí)候讓我笑。

我笑不出來(lái)，他卻一直讓我笑，后來(lái)還讓我站到隊(duì)伍外面，不要出現(xiàn)在照片里。于是我對(duì)他說(shuō)（我聲音很小，所以他沒(méi)聽(tīng)到，我當(dāng)時(shí)也還沒(méi)有像后來(lái)那么瘋狂），他應(yīng)該回去看看那些展覽，因?yàn)樗緵](méi)有領(lǐng)悟到其中真正的意義。

我快要被自己心里的原子彈擊中了，然后他猛沖了過(guò)來(lái)。那個(gè)時(shí)候，卻又無(wú)處可躲。那一刻我腦子都亂了，于是就突然沖進(jìn)了公園。我至今記憶猶新，那兒有一個(gè)合唱團(tuán)在唱歌，但我卻根本聽(tīng)不到他們?cè)诔裁?，我只想趕緊擺脫這種狀況。我當(dāng)時(shí)傷心極了，只希望克拉克先生能讓我自己待一會(huì)兒。他深深地傷害了我。那個(gè)博物館和那次參觀對(duì)我意義深刻。我非常感動(dòng)，也非常激動(dòng)。他怎么會(huì)認(rèn)為我毫不在意呢？我很難過(guò)，因?yàn)槲矣X(jué)得克拉克先生根本不理解我。作為克拉克先生的學(xué)生，我最不希望發(fā)生的事情就是他對(duì)我感到失望。

上車(chē)時(shí)，我感覺(jué)自己的心都碎了。我好難受，想平復(fù)下來(lái)卻無(wú)能為力。那種感覺(jué)就好像半途中遇到混亂的局面卻毫無(wú)頭緒，而且我畢竟還只是個(gè)孩子。在那天接下來(lái)的時(shí)間里，我只好避開(kāi)他，但我敢說(shuō)他仍在想著那件事，因?yàn)槊慨?dāng)他有心事時(shí)我都能看出來(lái)。

后來(lái)，他來(lái)找我聊那件事，他認(rèn)為我在和平公園時(shí)那么生氣是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)心情不好和疲憊不堪。我順?biāo)浦鄣爻姓J(rèn)了，并向他道歉，但事實(shí)根本就不是那么回事。我情緒失控是因?yàn)槲蚁胱屗麨槲叶湴?，希望他知道我很感?dòng)。我認(rèn)為成年人并不明白，有些時(shí)候孩子們是因?yàn)樾臒┎湃锹闊麄冃臒┦且驗(yàn)樗麄儗?duì)成年人很失望。我們只是孩子，并不知道應(yīng)該如何表達(dá)自己的想法。我們嘗試過(guò)去表達(dá)，但卻往往以失敗告終。但我可以肯定的是，和克拉克先生在一起的那些年里，我從沒(méi)停止過(guò)關(guān)心和尊敬他。我知道我表現(xiàn)出來(lái)的行為可能恰恰相反，但這只是因?yàn)楹⒆觽兊男袨榉绞讲煌诔扇?，這不意味著心里的不尊重。有的時(shí)候，我們只是陷入某種不能自控的情緒之中。

——賈伊·斯普林斯， 2010屆學(xué)生