社區(qū)對(duì)父母的支持

目前社會(huì)對(duì)父母態(tài)度的一個(gè)突出特征是，如果孩子在社會(huì)上出了什么差錯(cuò)，責(zé)任都在家長(zhǎng)，認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該自行解決，不要指望從社會(huì)或政府得到什么幫助。

也許是時(shí)候重新評(píng)價(jià)這種公然耍賴的態(tài)度了。凱瑟琳·庫(kù)恩是位教師，她考慮了孩子成長(zhǎng)所處的社會(huì)如何能對(duì)家長(zhǎng)提供更多幫助。她說(shuō)：“現(xiàn)在對(duì)育兒活動(dòng)的投資全都投到所謂的核心家庭這個(gè)黑匣子里。它被私密化了，在心理上和經(jīng)濟(jì)上都是封閉的。問(wèn)題是我們?nèi)绾尾拍茉诩彝ズ蜕鐣?huì)之間建立更密切的聯(lián)系，如何才能用一種新方式打破那種私人育兒模式，托兒所不是設(shè)在公司角落或商業(yè)街上，而是設(shè)在公共綠地上的，一個(gè)人們可以互動(dòng)的空間，一個(gè)活潑的、刺激的、生動(dòng)的而又穩(wěn)定和持久的空間。在一定程度上體育運(yùn)動(dòng)有這樣的條件，但我們需要有更多的空間給父母和孩子。

“比如在丹麥，每個(gè)街區(qū)都有一個(gè)‘百姓中心’。那里是撫養(yǎng)孩子的場(chǎng)所，給父母提供從生育到幼兒學(xué)校的各種服務(wù)和幫助。把孩子放在該中心就像放在家里一樣；只不過(guò)是更大的家罷了。我們對(duì)家的概念也要擴(kuò)大?！?/p>

這樣的前景可能包括：

· 在父母工作日，公立學(xué)校和有人管理的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所在課外時(shí)間開(kāi)放。

· 地方公立圖書館免費(fèi)出借教具，以及安全的游戲設(shè)備和藝術(shù)器材。以圖書館為基地的輔導(dǎo)員可以幫父母和家庭日托保育員設(shè)計(jì)他們和孩子的日常活動(dòng)。

· 社區(qū)兒科門診，提供免費(fèi)醫(yī)療，包括打針，為父母提供有關(guān)兒童心理、智力和情感發(fā)育的知識(shí)和課程。

父母教育

為父母提供必需的知識(shí)和培訓(xùn)就像給執(zhí)行任務(wù)的士兵提供武裝一樣重要。父母教育能改善兒童生活，使更多人懂得育兒工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的職業(yè)。一項(xiàng)歷時(shí)12年的研究涉及西雅圖犯罪率最高的街區(qū)的小學(xué)的兒童，根據(jù)這項(xiàng)研究，教師和父母一旦接受了如何讓孩子對(duì)學(xué)校感興趣和與人打交道的培訓(xùn)，孩子就能在行為和學(xué)業(yè)上有長(zhǎng)足進(jìn)步。父母?jìng)兪艿焦膭?lì)，強(qiáng)化孩子的好行為，而不是單純懲罰不良行為，父母學(xué)會(huì)了如何全面約束孩子，幫助孩子在學(xué)校取得成功。

我們都知道，父母對(duì)兒童發(fā)展的影響要大于任何其他因素。據(jù)克利斯托弗·詹克斯和梅雷迪思·菲力普兩位學(xué)者的研究，“改變父母與孩子相處的方式也許是提高兒童認(rèn)知技能的唯一重要工作”。但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的父母又將提高對(duì)保育服務(wù)水平的要求。我問(wèn)華盛頓最大的非營(yíng)利日托中心的經(jīng)理戴維·麥克奈爾，什么是改善日托的最有效途徑？他的回答直截了當(dāng)：“教育父母?！?/p>