神童？學(xué)習(xí)固然可以改變大腦的物理結(jié)構(gòu)，但這并不意味著我們能夠（或者應(yīng)該）通過持續(xù)不斷的刺激和教育去創(chuàng)造一個神童。當(dāng)孩子覺得高興、放松、精力集中并且主動參與的時候，學(xué)習(xí)才會表現(xiàn)出最佳的效果。如果他被冷漠、排斥和不近人情的氣氛壓抑著，那樣的學(xué)習(xí)就是行不通的。在嬰兒的教育方面，識字卡片的作用實在是微乎其微的。

那種能使嬰兒得到真正享受的經(jīng)歷才是最棒的。要想讓寶寶從中受益，這種經(jīng)歷就一定要對他有意義。當(dāng)孩子微笑、大笑、自言自語或者瞪著明亮的眼睛一眨一眨的時候，你就能知道某種體驗對他是有意義的。小寶寶并不明白父母在說什么，但是，有人跟他們說話對他們來講的確是意義重大！

許多產(chǎn)品在作推銷時都聲稱，經(jīng)過“科學(xué)證明”，它們可以使寶寶更加聰明。這些聲明即使不是徹底的欺騙，至少也是夸大其詞。