文/盧元鍇

每當(dāng)人們提及“母愛(ài)”這個(gè)詞時(shí)，總是和“偉大”“無(wú)私”“崇高”等形容詞聯(lián)系在一起。人們的腦海里浮現(xiàn)出的與“母愛(ài)”有關(guān)的形象，是在大地震中，母親用脊梁和臂膀支撐出一個(gè)空間，保護(hù)了孩子，并用手機(jī)給孩子留下臨終遺言；在泥石流突然到來(lái)時(shí)，母親把孩子高高地舉過(guò)頭頂，自己卻淹沒(méi)在泥石流中；在2011年《感動(dòng)中國(guó)》中，年輕的母親毫不猶豫地接住從十層樓上掉下來(lái)的別人的孩子——然而，這些都是在極端條件下，剎那間迸發(fā)出來(lái)的“母愛(ài)”的閃光。

我在思考另一個(gè)問(wèn)題：在中國(guó)有一億多個(gè)的家庭，在和平環(huán)境中過(guò)著波瀾不驚的平常日子，父母上班工作，孩子上學(xué)念書(shū)，家里面全是“柴米油鹽醬醋茶”的瑣碎小事，偉大的“母愛(ài)”又如何體現(xiàn)出來(lái)呢——這是一個(gè)更具有普遍意義的問(wèn)題。

我們常常告訴孩子要學(xué)會(huì)“感恩”，要懂得和感謝父母的“養(yǎng)育之恩”?！梆B(yǎng)”是什么？那就是“十月懷胎”“父憂母難”“移干就濕”“含辛茹苦”，這些是所有父母都要經(jīng)歷的，共性大于個(gè)性。而“育”可就千差萬(wàn)別了。某些“官二代”“富二代”“星二代”，有完美的家庭、優(yōu)越的條件，上名校、請(qǐng)家教，卻總是惹出各種各樣的“禍”來(lái)，有的讓父母丟“官”，有的讓父母丟“臉”。問(wèn)題出在哪里？就出在這個(gè)“育”上了。他們的家庭“硬件”可能是令人羨慕的，但他們的教育“軟件”是令人無(wú)法恭維的。

《愛(ài)孩子，是父母的修行》（以下稱為《愛(ài)孩子》）一書(shū)，非常感人地回答了我上面提出的問(wèn)題：絕大多數(shù)的平凡家庭中，是如何實(shí)現(xiàn)“育”孩子的？書(shū)中沒(méi)有任何驚天動(dòng)地的大事，只是將作者和她的兒子北北之間15年來(lái)的真實(shí)故事娓娓道來(lái)，細(xì)膩的情感，智慧的交流，幸福的體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了一個(gè)母親理智的母愛(ài)。