作者說，婚姻錯了，還可以選擇離婚，但孩子無論如何不能換、不能退。是的，孩子不是家庭的“產(chǎn)品”，正像學生不是學校的“產(chǎn)品”一樣，因為一旦使用了“產(chǎn)品”這個概念，就意味著應(yīng)該實行“三包”制度。

學校應(yīng)該為學生提供的是高質(zhì)量的教育和服務(wù)，家庭應(yīng)該為孩子提供的是高質(zhì)量的情感氛圍和細膩理智的母愛?！稅酆⒆印返淖髡呤且粋€單親媽媽，她很好地處理了自己和孩子的爸爸的關(guān)系，并讓孩子在無法與父親經(jīng)常相處的情況下充分感受到父愛。他們母子曾過著“北漂”的生活，租房子住，北北借讀，上最普通的小學。但是，北北是幸福的，他享受到了一份堅強的、細膩的、理智的母愛，他在這份母愛的呵護之下，健康而茁壯地成長，成為一個人見人愛的好孩子。

我一直以各種渠道申明我的一個觀點，那就是學校教育和家庭教育完全是兩回事。

有的教育著作中說，“家庭教育是學校教育的延伸”。這個觀點把學校和家長都大大地誤導了一把：一方面，學校把自己該干的事，或者沒干完的事，推給了家庭，讓家長苦不堪言；另一方面，有的家長卻認為，我們實在太忙，我們就不做這個“延伸”了，全都“拜托”給你們學校好了，我們就不用管了?！昂⒆右鍓K錢，我都給他十塊了，還要我怎么管？”這是25年以前，我當校長時，一位家長同我講的一句話，對此我感到七分無奈、三分悲哀。我想對持有“延伸論”觀點的人問一句：“人類是先有學校，還是先有家庭？”你們先把歷史整明白了，再寫書，好不好？

一個完整的人，通常必須接受三種教育：接受家庭教育，做一個好孩子；接受學校教育，做一個好學生；接受社會教育，做一個好公民。

家庭教育是做人的基礎(chǔ)。我有一個觀點，“一個孩子，就是家長的名片”。你看一個孩子在公眾場合干了討人厭的事兒，周圍的人會說：“這孩子怎么這么沒有家教？”絕對沒有指責班主任的，更沒有去指責思想品德課老師的。

什么是家庭教育？那就是以血緣和親情為紐帶的，在日常家庭生活和學習當中，以學會如何做人為主要內(nèi)容的，以潛移默化和榜樣引領(lǐng)為主要方式的一種有意識、無意識及潛意識的教育。它不同于學校那種有課程、有教學計劃的教育。家庭教育中，可以說天天無大事，但事事有教育，教育的機會可能是隨機出現(xiàn)的，就看父母有沒有足夠的教育意識、智慧和能力去把握它和運用它?！稅酆⒆印芬粫淖髡咦龅煤芎?，她發(fā)掘了北北的同情心、好奇心、善良心，培養(yǎng)了他的勤勞、自立、抗挫折的能力，建立了他的責任意識、規(guī)則意識、環(huán)保意識，形成了他誠實、友善、幽默的良好人品。