然后，母親又匯報(bào)北北的吃飯情況：剛開始斷奶的那些天，因?yàn)椴缓饶谭郏埩繃樔?，大餃子一氣吃?個，還要，姥姥不敢給了，怕吃得太兇，撐壞了。

晚上，給北北沖好奶粉，讓他躺在床上，我給他舉著奶瓶喝。他的右手順勢也放到奶瓶上，扶住了。左手卻舉起來，好像是想要摸我的臉。我于是在他旁邊躺下，側(cè)臉看著他。他的左手便伸到我臉上，輕輕撫摸著，目光側(cè)過來看著我，小嘴咕咚咕咚喝得很暢快。喝、看、摸，三個動作同時配合進(jìn)行——我明白了他的需求，既要有奶喝，還要有情感撫慰呀。

我這才意識到，給孩子斷了奶，本來就是殘忍的，同時把吃奶時建立起來的情感撫慰模式也掐斷，不是殘忍上加殘忍嗎？因?yàn)楫?dāng)媽的太粗心，我的北北，就這樣經(jīng)受了半個月的情感折磨。

此后，每次給北北喝奶粉，我都在旁邊陪著他，喝、看、摸三個動作同時進(jìn)行，孩子得到了足夠的情感撫慰。這樣，大約一直到10個月，北北開始雙手抱著奶瓶自己喝，不再需要我的陪同了。

給孩子斷奶，千萬不要采用媽媽“玩失蹤”的方式，那是對孩子情感的加倍傷害，無異于雪上加霜。這是我后來悟出的，也是我的教訓(xùn)。作為母親，應(yīng)該保持內(nèi)心的柔軟與警醒，深切體察孩子的情感需求，給予孩子足夠的心理安全感。幼兒時期的心理安全感，是形成健全人格的基礎(chǔ)。