再看看你們的孩子失去了什么？本應無憂無慮色彩斑斕的童年因為充斥了學習任務而變得灰暗了，本應充足香甜的睡眠被你們選擇的遙遠的“名園”而毀掉了，對世界的好奇、對學習的興趣被機械的學習任務破壞了，活躍的創(chuàng)造力也被厭倦的情緒扼殺了，甚至，心理疾病也開始出現了。

如此，就算你們的孩子通過多背了幾十首古詩，多認了幾百個字，能彈兩下琴跳兩下舞，而贏在了起跑線上又怎樣，他有足夠的后勁和彈性贏到最后嗎？

北北3歲之前，我沒有給他任何學習任務，其實一直到他6歲半上學之前，我都沒有給他規(guī)定任何學習任務。直到上學，他背過的古詩沒有幾首，英語單詞一個不會，認的千把字也基本是靠他自己的興趣不經意間完成的。此外，北北上幼兒園不但沒有選擇什么名園，而且由于我考研的原因，他大部分時間跟著姥姥，上幼兒園的時間頂多1/2。北北的小學，一直上的是北京最普通的學校，用我同事的話說，是東城區(qū)“最爛的”。

但是，我從沒擔心北北“輸在起跑線上”，因為他身心健康、天真爛漫、活潑快樂，充滿好奇和想象力，能夠專注于自己喜歡的事情，我相信他在渾然地、完整地成長，他的心智沒有被胡亂塞進的所謂知識堵塞，相比那些已經被各種課外班壓榨到“失血”的孩子，他將來會有更大的潛力和彈性。到目前為止（初二）的事實已經證明，我并非盲目自信。

而我所說的潛力和彈性，絕不僅僅指分數而言。擁有健全的心智與人格，相比分數更重要。以分數為標準的“贏”，就像以金錢為標準的世俗成功學一樣，反映出的都是對成功人生的簡化甚至歪曲。